初中数学华东师大八年级上册（2023年新编）第14章勾股定理勾股定理学案.docxVIP

勾股定理（一）学案 导学目标 1、观察动态图形、猜想直角三角形三边特殊关系 2、会画特殊的直角三角形进行验证 3、能够通过拼图、利用面积的代数恒等式论证勾股定理 4、能够运用勾股定理知识解题。 5、了解勾股定理的历史,感受数学文化。学习古代优秀前辈的探索精神。 导学重点难点 探索和证明勾股定理. 用拼图方法证明勾股定理. 学具准备 相同规格的Rt△片若干张。 自主学习过程 观察了以直角三角形三边为边长向外作的正方形演示图，你能得到什么猜想？ 各小组同学动手画直角三角形 分小组，以两条直角边分别为下列长度的直角三角形，度量它的斜边长度，能否验证猜想？ （1）3cm、4cm （2）6cm、8cm （3）5cm、12cm (4)8cm 15cm (5)4.5cm 6cm 合作探究 阅读教材109—110页，找出是利用什么方法证明直角三角形三边关系的? 各小组用四个同样大小的直角三角形塑料片拼图，拼成一个以直角三角形边为边沿的正方形，能够拼成几种? 粘贴在黑板上。 运用两种代数式表示正方形面积，利用恒等式证明。 知识应用 应用一 1、如图，已知在RT△ABC中，∠ACB=90°CD⊥AB于D，AC＝20，BC＝15，DB＝9 CA C A B D (2)求AB的长。 应用二 2、有一只小鸟在一棵高4m的小树梢上捉虫子，它的伙伴在离该树12m，高20m的一棵大树的树梢上发出友好的叫声，它立刻以4m/s的速度飞向大树树梢，那么这只小鸟至少几秒才可能到达大树和伙伴在一起？ B当堂检测： B 1．在Rt△ABC中，∠C=90°， ①若a=5，b=12，则c=___________；②若a=15，c=25，则b=___________； ③若c=41，b=40，则a=__________；④若a∶b=3∶4，c=10则SRt△ABC=________。 2、一直角三角形的一直角边长为6，斜边长比另一直角边长大2，则斜边的长为 。3、如图所示，以的三边向外作正方形，其面积分别 为,且 ； 4、如图，学校有一块长方形花铺，有极少数人为了避开拐角走“捷径”，在花铺内走出了一条“路”．他们仅仅少走了 步路（假设2步为1米），却踩伤了花草． 5、如图，已知一根长8m的竹杆在离地3m处断裂，竹杆顶部抵着地面， 时，顶部距底部有 m； 第5 第5题 第4题