幼儿园：小班数学《躲猫猫》 (1).docx

小班数学《躲猫猫》 活动目标: 1.进一步体验和感知物体平面部分的图形特征。 2.主动参与，体验游戏带来的愉悦情绪。 活动准备： 1.各类形状的盒子(以圆形、方形盘为主大小不一)，大张白卡纸每组一张。 2.欢快的活动音乐。 活动过程: 1.图形的小影子——进一步感知物体平面的特征。 尝试将盒子印在大纸上。 每个人都有自己的小影子，小盒子也想留下自己的影子，我们拿笔把它画下来。 引导幼儿在白纸上压住盒子，用笔把轮廓画下来。对有困难的幼儿，教师可适当地提供帮助。) 2.观察比较，感知平面的特征。 （1）比一比，你画的影子和盒子的面一样吗? (引导幼儿比较、发现纸上的轮廓和盒子面一模一样。) （2）你画的影子是什么形状的?它像什么? (幼儿自由表述。) 二、图形躲猫猫——在覆盖游戏中进一步感知物体平面的图形特征。 1.音乐停止，幼儿将盒子盖在轮廓上。 图形的影子要和我们玩躲猫猫，音乐停的时候，请你把你的盒子盖在它的小影子上。(盖好后相互检查是否正确。) 2.交换盒子，继续游戏数次。 （1）我们和好朋友交换盒子，请你摸一摸，这个盒子上的面是怎么样的? (幼儿通过触摸感知物体平面的图形特征。) （2）游戏又开始了哦。(游戏数次，反复感知。) 活动延伸: 区域活动“欢乐印一印”。通过印染物体的面，进一步感知物体平面的图形特征。活动提示: 1.幼儿对图形的认识从生活中的物体开始。本次活动非常巧妙地运用印轮廓的方式，直观呈现物体的面，让幼儿通过游戏感知物体平面的形状特征。 2.为活动顺利进行，建议根据班级人数将幼儿分成若干组，以小组为单位进行游戏，先刻意让每一组的物体形状不同，再逐渐过渡到两个小组组合，增加难度。