幼儿园：小班数学《一颗纽扣》教案.doc

小班数学活动《一颗纽扣》 执教者：青山湖街道星汇幼儿园 喻佳凤 设计意图： 《指南》中指出在数学认知活动中教师应引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，使之体验描述的生动性和趣味性。本活动通过小老鼠捡纽扣、寻找纽扣的主人、我来找一找三个环节，让幼儿学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量）进行配对。 活动目标： 1.学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量）进行配对。（重点） 2.乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还，并学习寻找失主。（难点） 活动准备： 1.经验准备：纽扣是幼儿日常生活中常见的物品，活动前可丰富幼儿对各种形态的纽扣的知识经验。 1.物质准备：《一颗纽扣》PPT课件、背景音乐。动物的纽扣操作材料。 活动过程： 一、小老鼠捡纽扣 （一）播放小老鼠捡到纽扣的画面，观察纽扣的样子。 师：今天天气可真不错，小老鼠准备出门去散步了。这是一颗怎样的纽扣？谁能说说看？ （二）鼓励幼儿大胆用自己的语言完整描述纽扣的样子。 小结：这个圆形的，黑色的，上面有4个洞洞的纽扣到底是谁的呢？让我们帮助小老鼠一起找一找它的主人吧！ 【设计意图：吸引幼儿注意力，引出主题——小老鼠捡到了一颗纽扣。】 二、寻找纽扣的主人 （一）黄狗的纽扣 1.播放小老鼠的音频，引导幼儿观察黄狗纽扣的样子。 2.鼓励幼儿比较黄狗的纽扣和丢失纽扣的不同，用完整的语言描述纽扣之间的不同点。 师：是小狗的吗？从哪里看出来的？ 3.播放小黄狗的音频，验证幼儿的猜想，继续寻找纽扣。 （二）兔子的纽扣 1.播放小老鼠的音频，引导幼儿观察兔子纽扣的样子。 师：你们觉得是小兔的吗？猜猜小兔会怎么说。 2.鼓励幼儿比较兔子的纽扣和丢失纽扣的不同，用完整的语言描述纽扣之间的不同点。 3.播放兔子的音频，验证幼儿的猜想，继续寻找纽扣。 （三）松鼠的纽扣 1.播放小老鼠的音频，引导幼儿观察松鼠纽扣的样子。 师：告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次他遇到了谁。他会怎么问呢？谁来学学看。 2.鼓励幼儿比较松鼠的纽扣和丢失纽扣的不同，用完整的语言描述纽扣之间的不同点。 师：如果你是小松鼠，会怎么回答呢？ 3.播放小松鼠的音频，验证幼儿的猜想，继续寻找纽扣。 （四）刺猬的纽扣 1.播放小老鼠的音频，引导幼儿观察刺猬纽扣的样子。 2.鼓励幼儿比较刺猬的纽扣和丢失纽扣的不同，用完整的语言描述纽扣之间的不同点。 3.播放刺猬的音频，验证幼儿的猜想，继续寻找纽扣。 （五）大象的纽扣 1.播放小老鼠的音频，引导幼儿观察大象纽扣的样子。 2.鼓励幼儿比较大象的纽扣和丢失纽扣的不同，用完整的语言描述纽扣之间的不同点。 3.播放大象的音频，验证幼儿的猜想，继续寻找纽扣。 （六）蚂蚁的纽扣 1.播放小老鼠的音频，引导幼儿观察蚂蚁纽扣的样子。 2.鼓励幼儿比较蚂蚁的纽扣和丢失纽扣的不同，用完整的语言描述纽扣之间的不同点。 3.播放蚂蚁的音频，验证幼儿的猜想，继续寻找纽扣。 （七）妈妈的纽扣 1.师：所有的动物朋友都问过了，可就是没找到纽扣的主人。小老鼠失望极了，只好拿着纽扣回家了。回到家，小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀？小老鼠手上那颗丢失的纽扣，是老鼠妈妈的吗？ 太好了！小老鼠终于找到纽扣的主人了，它开心极了！ 2.小结：小老鼠真是个爱动脑筋又热心帮助别人的好孩子。 【设计意图：学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量）进行配对。】 三、我来找一找 （一）游戏一：丢失的纽扣 师：故事到这里结束了，可故事里的那些小动物还没有找到自己丢失的纽扣，你们愿意帮助他们吗？ （二）游戏二：小动物的纽扣 师：森林里的其他小动物听说来了一群厉害的小朋友，也想请你们帮帮忙，帮它们找到想要的新纽扣，可以吗？ 【设计意图：尝试按纽扣的特征（色、形、大小、洞的数量）进行配对。】 四、活动延伸 师：聪明又热心的你们都帮助小动物们找到自己了纽扣，现在老师手里也捡到了一颗纽扣，会是谁的？我们出去找找看。