幼儿园：小班语言《会响的小路》.docx

小班语言：《会响的小路》 执教：王紫娟 活动目标： 1.通过画面观察、动作模仿等体会故事中会响的小路带给小动物的快乐。 2.结合猜测、验证、讨论，理解风和云不破坏会响的小路的原因。 3.感受故事中动物的快乐，萌发对大自然的热爱。 活动准备： PPT课件；故事角色及相应动作图片。 活动过程： 一、小精灵的落叶小路 ——简单谈话引发秋游玩树叶经历。 ——出示PPT课件《会响的小路》第2—3页，幼儿仔细观察并说说自己的感受。 教师：这是什么季节？这个小朋友是谁？他在干什么？如果你看到这样一条满是树叶的小路你会做什么？ ——幼儿自由猜测：在一条满是落叶的小路上会发生什么事。 二、小动物们来了 ——出示PPT课件第4—7页，幼儿逐幅观察画面并自由讨论。 教师：谁到小路上来了？它们在干什么？它们的心情怎么样？ ——师幼共同观察PPT课件第4—7页，完整讲述。 教师：小动物们在满是落叶的小路上游戏时是什么样子的？树叶发出了什么声音？你能试着学一学吗？ 提示：在幼儿观察小动物的体态时，鼓励幼儿模仿它们的动作从而感受小动物在落叶小路上玩耍时的心情。同时，模拟象声词可以进一步让幼儿感受到大自然中声音的美妙。 三、风儿和云儿也来了 ——幼儿自由讨论：风儿和云儿来到这条小路，可能会发生什么事？ ——幼儿观看PPT课件第8—11页，验证猜测。 教师：故事里说的和你猜的一样吗？小精灵做了什么？你能学学他的样子吗？ ——模仿风和云的动作，感受风、云的心情。 教师：风儿和云儿是怎么做的？我们也试试他们的动作吧！ 提示：幼儿在验证时，教师要引导幼儿从画面细节如小精灵张开手揽住云儿、风儿踮起脚尖等动作进行猜测。 四、倾听并表演故事 ——播放PPT课件《会响的小路》，教师完整讲述故事。 教师：如果风和云没有屏住呼吸、踮起脚，会怎么样？ ——幼儿尝试分角色表演故事。 提示：表演前可让幼儿进行讨论，鼓励幼儿按照自己的想法扮演自己喜欢的角色，用自己喜爱的方式走过小路，用象声词发出小路的声响。 活动建议 ·教师可鼓励幼儿续编故事，通过“谁还可能会来这里？”“它们会怎么走？”“可能会发出什么声音？”等提问帮助幼儿尝试用故事的语言进行续编。 ·语言区：投放PPT课件《会响的小路》，供幼儿自主阅读。 附： 会响的小路 秋天的小精灵，往林间小路上撒下许多金色的树叶。 兔姐姐走在小路上，她把鞋子脱下来，在树叶上光着脚跳舞——哗啦哗啦。 小刺猬走在小路上。他把身上的果子摘下来。果子在树叶上滚动——窸窸窣窣。 小蚱蜢跳到小路上，他把树叶当做摇篮，在树叶上摇啊摇——吱呀吱呀。 风儿来了，小精灵挡住风儿：“你别吹走路上的树叶，树叶的声音多么好听。” 于是，风儿踮着脚尖跑过小路，沙沙沙沙。 云儿来了。小精灵拦住云儿：“你可别在这儿下雨，要是打湿了树叶，这儿就没有会响的小路了。” 于是云儿就挂在树梢上，屏住气，听着秋叶的声音。 静静的林间，有一条撒满黄叶的小路，谁走过都能听见好听的声音。