人员招聘与配置（第四版）课程标准.docx

人员招聘与配置课程标准 适用专业 制订时间 2023.4 课程代码 参考学时 32 课程学分 2 课程类型 课程属性 专业课 课程性质 必修课 执笔人 审核人 一、课程性质 《人员招聘与配置》是人力资源管理专业的一门专业核心课程。随着市场经济的不断发展，我国各行各业对专业人才的需求也愈加迫切，企业之间的人才竞争愈发激烈。企业的人才质量关系到自身的生存和发展。因此，人员招聘与配置活动逐渐成为企业市场人力资源活动的重点。 《人员招聘与配置》课程紧跟时代的发展，在基本的人才招聘与配置技巧上融入了互联网、大数据、人工智能等新兴信息技术。在培养专业学生运用人员招聘相关知识开展人才招聘的同时，帮助学生与时俱进地掌握一些信息技术在人才招聘活动中的应用，对专业学生从事人员招聘与配置活动的核心能力形成具有重要作用。 《人员招聘与配置》课程遵循“以学生为中心，以能力为本位”的指导思想，按照职业岗位工作的基本内容来设计教学内容，提倡在“学中做”和“做中学”的教学理念，注重培养学生的自主性学习能力和创新能力。 人员招聘与配置是人力资源管理活动中的重要环节，是人力资源管理人员为企业寻找专业人才方面的重要活动，对企业正常运营的顺利开展具有重要意义。随着人才招聘活动的不断发展，其内容和形式也在发生变化。因此，人力资源管理专业的学生需要系统学习相关知识，正确认识人才招聘与配置的地位和作用，掌握基础知识并熟练运用相关技巧和策略，才能更好地掌握人员招聘与配置的专业知识和技能。 通过教学，要求学生掌握人才招聘准备的内容；明确寻找人才的要点、掌握寻找人才的方法、具备对人才进行资格审查的能力；了解约见人才前的准备、熟悉约见人才的内容以及约见的方法；具备接近人才的能力；明确人才招聘的任务并具备熟练使用人才招聘方法、技巧和策略的能力；具备敏锐识别人才素质并顺利促成招聘的能力；了解招聘计划和策略的相关内容和制定招聘计划方法与策略的能力；具有提高面试质量的能力；具有进行招聘心理测试并进行周全准备的能力；具备人才背景调查的能力；具有人才录用与管理的能力；掌握招聘外包的原则、形式、内容、方式以及注意事项；具有招聘评估的技能。 课程设计思路 《人员招聘与配置》课程的设计思路：本课程学分为2，计划课时32课时，理论与实践教学的课时分配比例为2：1。该课程主要依据人员招聘与配置应用的实际来设置相应的内容。在教学内容上，立足中国企业开展人员招聘与配置活动现状与实践，在整合课程优质教学资源的基础上，保持教学内容的先进性和科学性，教学中强调人员招聘与配置课程实践性的特征。在教学方法上，采用项目任务驱动教学法，每个项目按实践技能要求分解成若干任务，教学中把握四个环节即：案例导入、设置问题；任务分析，知识介绍；任务实施，实操演练；课内外实践，巩固知识与技能等。在教学过程中通过互动、交流和协作等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在真实任务中探索着学习，培养学生的职业能力，同时在教学中还要采用案例教学法、情景设置法和小组讨论学习法等。 本课程目标是通过学习与实训，使学生掌握人员招聘与配置的基本原理和方法，尤其是信息技术在人员招聘与配置活动中的应用。并能理论联系实际，通过对实际案例的分析及实际操作，学会人员招聘与配置的基础知识以及方法、技巧和策略的灵活应用。 通过学习，要求学生掌握人员招聘与配置准备的内容；明确寻找人才的要点、掌握寻找人才的方法、具备对人才进行资格审查的能力；了解约见人才前的准备、熟悉约见人才的内容以及约见的方法；具备接近人才的能力；明确人才招聘的任务并具备熟练使用人才招聘方法、技巧和策略的能力；具备敏锐识别人才素质并顺利促成招聘的能力；了解招聘计划和策略的相关内容和制定招聘计划方法与策略的能力；具有提高面试质量的能力；具有进行招聘心理测试并进行周全准备的能力；具备人才背景调查的能力；具有人才录用与管理的能力；掌握招聘外包的原则、形式、内容、方式以及注意事项；具有招聘评估的技能。同时， 通过本课程的学习，要求学生能理论联系实际。 本课程基本设计理念如下： 1. 本课程的教学应以培养学生专业知识与技能为主，结合实训，使学生掌握人员招聘与配置的专业理论与实际操作技能。 2 . 在教学模式上，应做到教师与学生的互动式教学，注意启发学生的思路；注意课堂讲述与参观学习相结合，将丰富生动的实务教学融入课堂。 3. 本课程实践性强，覆盖面广，必须前后联系，从总体上让学生把握所学课程的内容和作用，由于人员招聘与配置的实践更新速度快，对于本学科出现的新方法、新思路应及时补充。 4. 分析和实施人员招聘与配置策略应让学生进行专题训练。有条件的让学生登录相关网站或到公司实地参观，也可邀请业内人士来校讲座。 5. 本课程有条件的情况下应安排课程大型作业或者课程设计。 课程目标 总体目标： 《人员招聘与