高中数学 北师大版必修二 三角恒等变换 第六课时 积化和差与和差化积公式 教学设计.docxVIP

第六课时 课题：4.2.4 积化和差与和差化积公式 阜阳五中 王 艳 一、课时内容解析 三角函数的积化和差与和差化积公式是北师大版高中数学必修第二册第四章第二节第四课时的内容. 前面已经学习了两角和与差的正弦、余弦、正切公式以及倍角公式和半角公式，为这节课公式的推导提供了基础，利用积化和差与和差化积公式可以更方便地处理三角恒等变换问题，研究三角函数的性质.教材编写特色是让教师引导学生发现探究，从而加深理解变换思想，提升学生的逻辑推理素养. 在理解已有公式之间内在联系的同时，可以运用公式进行简单的恒等变换，提升学生的数学运算素养. 二、课时学情分析 （一）已有知识储备 学生已经学习了三角函数，经历了两角和与差的余弦、正弦、正切公式的推导，同时运用公式解决了简单的三角恒等变换的化简求值问题，对公式应用较为熟练. （二）存在问题 三角恒等变换公式较多，如何运用公式解决问题对学生还有难度. 而且对新公式的发现与探究，部分学生也有一定的畏惧心理. （三）解决办法 教师可在复习回顾之后提出具体问题，让学生意识到探究新公式的必要性，激发学生的研究热情. 同时，教师给出适当指导，点明探究方向，让学生利用两角和与差的正余弦公式探究积化和差公式，再利用换元法，推导和差化积公式，最终运用公式解决问题，体会成功的喜悦，提高学习热情. 三、课时教学目标 1．猜想并推导出积化和差与和差化积公式，体会从特殊到一般的数学思想方法，提高学生的逻辑推理能力. 2．通过积化和差与和差化积公式的推导，激发学生探究问题的欲望和学习数学的热情. 3．利用积化和差与和差化积公式进行简单的恒等变换求值，提升学生的数学运算素养. 四、课时教学重难点 教学重点：用从特殊到一般、换元法等推导积化和差与和差化积公式. 教学难点：认识三角恒等变换的特点，并能运用已学的数学思想方法指导变换过程的设计，不断提高整体把握三角恒等变换的能力. 五、课时教学方法 本课时的教学方法是：启发探究式教学法，教师设问，以学生为主体进行探究，从特殊到一般，通过层层推导得出公式，再进行公式应用. 六、课时教学支持条件 智慧黑板、交互式平板等多媒体设备、PPT课件 七、课时教学过程及内容 （一）复习回顾、提出问题 前面几节课，我们已经学习了两角和与差的正弦、余弦公式，请大家回忆这几个公式，并把它们写在草稿纸上. 学生书写： 同学们思考一下，运用公式如何解决下面这个问题呢? 引例：求的值 【设计意图】 复习前面所学的公式，为后面的公式推导做准备. 提出新的问题，激发学生的好奇心，充满激情探究问题. （二）启发引导、探究新知 学生讨论，合作交流，平板提交，分别展示. 学生一 学生二 学生三 师：三位同学都得出了结论，并且都用了两角和与差的正弦、余弦公式来进行求解，第三位同学将两个角的余弦值之积用两角和的余弦值与两角差的余弦值之和来表示，达到了降次的作用.这种方法是否具有一般性呢？一般性结论是什么呢？ 猜测：，能否证明？ 类比刚才所得结果，我们还有可能得到哪些关系呢？请同学们猜想并证明. 学生先猜想，再证明，并分享结论. 以上这四个公式称为积化和差公式. 师：观察这组公式有哪些结构特征,分组讨论. （学生分组讨论，展示并补充发言） 公式特点： 1.等式的左边是两个三角函数值的积，等式右边是另两个三角函数值的和的一半； 2.等式左边为单角，等式右边是它们的和（差）角； 3.同名函数之积化为两角和与差余弦的和（差）的一半； 4.异名函数之积化为两角和与差正弦的和（差）的一半． 这组公式常用于解决三角函数的求值和化简问题． 【设计意图】 通过具体的问题，让学生自由探索解决方法，通过多种方法的对比，发现新公式的简洁，从而发现探究一般性结论的必要性，引导学生进一步思考，培养学生运用从特殊到一般的思想方法，激发探究热情，变被动接受为主动探究，在探究过程中体会成功的快乐. （三）例题讲解，实操演练 例1 求的值 （教师讲解并板书） 解： （学生独立完成，平板提交） 【设计意图】 通过具体例题，让学生初步学会应用公式，增强学生的解题能力，提升数学运算素养. （四）提出问题、新知再探 提出问题: 求的值 （学生板书展示） 学生一：学生二： 师：第二位同学使用的这个等式，左边是两个角的正弦值之和，右边是另两个角的正弦与余弦值之积，从左向右，可将积化为和的形式。若要使用这个等式就需要先处理等式左右两边角之间的变化关系。能否整理出一个更便于使用的式子，可以使正弦的和快速转化为积？ 设 这样上式可以写成 同理利用积化和差公式还可以得到： 这四个公式叫作和差化积公式. 公式特点： 1.同名函数的和或差才可化积； 2.等式左边为单角，等式右边是它们的和（差）角的一半； 3.余弦函数的和或差