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统整 改造 迁移
——— 小学语文高段阅读复习设计策略
［ ］ ， 、
摘 要 阅读理解是语文测试的核心部分 但学生在阅读测试的理解 运用及鉴赏等方面的能力普遍
。 ， ， ，
较弱 究其原因 一是教师欠缺有效指导学生复习的策略 对指导学生的阅读理解感到束手无策 二是学生
。 ， : ， ，
存在畏难情绪和欠缺正确的阅读方法 在复习期间 教师可以采取如下策略 第一 以课后练习为备课指南
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运用统整课后练习为阅读训练铺路 第二 改造课后练习 开拓阅读训练思路 第三 迁移运用课后练习 形成
阅读解题技能。 ， 。
以上策略可以提升学生阅读综合能力 提高学生阅读复习效率
［ ］ ; ;
关键词 小学语文 阅读理解复习 课后练习
阅读理解是语文测试命题中的重要组成部分， ， 、 ，
后 教师组织学生独立思考 讨论交流 要求学生讲
。
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