高中数学 北师大版必修二 三角恒等变换 第一课时 同角三角函数的基本关系 教学设计.docxVIP

第一课时 同角三角函数的基本关系 阜阳三中 彭猛 课时内容解析 本节课是高中数学北师大版必修第二册第四章第一节，主要内容是同角三角函数的基本关系，课标对本节的要求是：理解同角基本关系式：sin2x+ 二、课时学情分析 1.已有的认知和素养 从认知角度上看，学生已经掌握了三角函数的定义，并且经历了借助单位圆推导三角函数的周期性、正负性以及诱导公式等各种性质的过程；从方法上看，学生已经对从特殊到一般、数形结合猜想结论，并利用逻辑推理对其严格论证也比较熟悉；从学生情感方面看，在自己熟悉的知识结构中再探索，符合学生的思维习惯，所以大部分学生不抵触，愿意在教师的引导下去思考探究新的知识。 2.存在的问题 本节课的重点是利用定义，利用数形结合思想探究发现同角三角函数基本关系式，并应用公式解决问题。而应用三角公式进行求值问题是学生第一次接触，虽然难度不大，但对缺乏深度思考的学生来说，分析求值过程中角度范围问题对函数值的影响，学生容易忽视且难度较大，同时分类讨论的思想学生应用的也不够灵活。 3.解决办法 引导学生用三种语言表述三角函数基本关系式，从不同角度认识和理解基本关系，再通过三个层层递进的例题的分析和解决，逐步突破学生易出现的问题，尤其是通过对比分析，突出对目标差异，理解并重视角的范围对三角函数值的求值的影响。 三、教学目标 1.通过对同角三角函数的基本关系式的推导、探究和应用，牢固掌握同角三角函数的基本关系式内容，并理解其结构特征和作用，提升逻辑推理的学科素养。 2.通过运用同角三角函数的基本关系式进行三角函数的求值，提高运算能力和三角函数恒等变形的能力。 3.通过对同角三角函数的基本关系式的理解和应用，提高学生运用联系转化的观点处理问题的自觉性，体会一般与特殊的思想、方程的思想在三角函数求值中的作用，提升数学运算和逻辑推理素养。 学习重难点 学习重点 1.同角三角函数的基本关系式. 2.已知一个角的三角函数值，求其他三角函数值 学习难点 已知某角的一个三角函数值，求其余的个角的三角函数值时符号的确定。 掌握同角三角函数的关系式，并能灵活运用解题，提高分析，解决三角函数的思维能力。 五、课时教学支持条件 点明单元主题（恒等变换） 点明单元主题 （恒等变换） 六、教学流程 直观感知 得出新知（三角函数定义——基本关系式）（一）开门见山 点明主题 直观感知 得出新知 （三角函数定义——基本关系式） （二）复习回顾 引出新知 师生合作 探究新知（基本关系式的理解和再认识）（三）师生合作 探究新知 师生合作 探究新知 （基本关系式的理解和再认识） （四）新知应用 巩固深化 新知应用 巩固深化（利用基本关系式解决求值问题）（五）课堂小结 构建系统 新知应用 巩固深化 （利用基本关系式解决求值问题） （六）作业设计 课堂小结 构建系统（回归单元主题，提升认识）（七） 课堂小结 构建系统 （回归单元主题，提升认识） 七、教学过程设计 （一）开门见山 点明主题 引导语：变换是数学中常用的解决问题的手段，从形式上，它有恒等关系的变换和不等关系的变换。而本章《三角恒等变换》，顾名思义，就是在三角函数中进行的一种恒等关系的变换。面对变换，我们有三个问题： （1）从起始上看，变换的目标是什么？ （2）从过程中看，变换的路径是什么？ （3）从结果上看，变换的作用是什么？ 带着这三个问题开始本章的学习之旅。 【设计意图】确定单元主题——变换，明确“预测变换目标——选择变换公式——设计变换路径——达到变换目的”的变换流程，引导学生在解决问题过程中，注重“目标意识”的培养，从而逐步提升分析问题以及解决问题的能力。 （二）复习回顾 引出新知 任意角的三角函数定义是什么？ 如图，任意角的终边与单位圆的交点，则，。 根据定义，sinα 师生活动：在教师引导下，学生从新的视角观察单位圆，先经过独立思考，再在小组内交流讨论，汇总答案：不等关系有：当α∈(0,π 【设计意图】从定义出发，教会学生思考问题学会追根溯源，而且本章知识的产生都是来自于三角函数的单位圆定义，对此学生已经有了自己的认知结构，那么，尊重学生原有的知识系统，也突出了学生的主题地位。同时，从几何直观入手，符合人的认知习惯，也有利于新知的产生和理解。 （三）师生合作 探究新知 相对于不等关系，相等关系肯定是更为特殊，而它们正是本节所要研究的内容，板书标题——同角三角函数的基本关系。 sin 师生活动：教师在板书两大关系时，提醒学生： ①sin2α是 ②“sin2α”读作“sin 【设计意图】从单位圆得到两大基本关系的图形表示，再到用符号语言表示和记录基本关系，最后自然语言的表达突出了同角三角函数的基本关系的形式特点和具体关系，三种语言的使用加深了学生对公式的认知，也使得重点内容更加突出。 问题一：你以前学习过