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小学教学论文(15篇)精选范文--第1页 小学教学论文(15篇) 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下 载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 小学教学论文 第1篇： 小学科学课堂对话教学初探 摘要：新课改背景下, 在科学课堂中实施有效的对话教学是当今科学课堂研 究的亮点。《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出：教师在教学过程中应与 学生用心互动、共同发展, 要引导学生质疑、调查、探究, 在实践中学习, 促进学 生在教师指导下主动地、富有个性地学习。对话教学是民主、平等、沟通、合作、 以人为目的的教学, 以师生心理世界的开放为特征, 以互动为方式, 师生双方均从 对话中获得教学生活质量的提升。本文阐述了对话教学的内涵、实施策略和反思。 关键词：小学科学, 互动对话 一、对话教学的内涵 对话教学的核心是对话。什么是对话, 用巴赫金的话说, 对话是同意或反对 关系, 肯定和补充关系, 问和答的关系。当然, 那里的对话不是单纯的同意或反对 关系, 也不是简单的问答, 它是指师生基相互尊重、信任和平等的立场, 透过言谈 和倾听而进行双向沟通、共同学习的方式。据此, 能够这样理解对话：它是言说者 与倾听者在相互尊重、信任、平等的基础上, 以语言和非语言为中介而进行的话语、 情感、思想等方面的一种双向交流行为。对话不 是言说者之间的言语交际, 更 重要的还有思想上的碰撞、情感上的共鸣和经验上的共识。对话与教学是紧密联系 的。当对话发生在教学过程和教学情境中时, 我们称之为对话教学, 那么对话教学 的内涵是什么呢？ 1．作为一种教学方式。对话作为一种教学方式在教学中的出现, 我们能够追 溯到我国春秋时期的孔子和西方古希腊时期的苏格拉底, 他们将对话广泛地运用在 小学教学论文(15篇)精选范文--第1页 小学教学论文(15篇)精选范文--第2页 教学当中, 但他们运用的对话方式还只是一种很朴素的教学对话, 而不能称作为对 话教学。 2．作为一种新的教学形态。对话教学上升为一种教学形态, 它有一整套比较 先进的教学理念、理论作为支撑。真正的对话教学实质上是将对话作为一种教学意 识或教学精神。对话教学是透过对话, 在对话中这种方式来实现它要追求的教学目 标, 完成自己的使命的。对话教学可能以对话方式的教学呈现, 但其他方式只要是 在对话的精神支配下使用也属对话教学。对话教学的具体内涵能够从五个方面去理 解：民主的、平等的教学；沟通的、合作的教学；互动的、交往的教学；创造的、 生成的教学；以人为目的的教学。因此对话教学, 是以师生心理世界的开放为特征, 以互动为方式, 语言交融, 心灵交流, 师生双方均从对话中获得教学生活质量的提 升。学生借助教师的帮忙, 透过对话和学习, 自觉主动地改变自身状况, 不断得到 成长。对话教学意味着师生关系的人性化, 是真正好处上的平等与沟通。 二、对话教学的实施策略 教学过程是师生为实现教学目标、围绕教学资料、透过对话沟通和合作交流, 产生交互影响, 以动态生成的方式推进的教学活动, 良好的课堂交流是教学成功的 基本条件。传统教学在师生的情感交流、知识传授上是单向的, 而新课程背景下的 对话教学在师生的情感交流、知识传授上是沟通性互动性的, 是以师生的情感、认 知建构为其本质, 即对话教学是以交流为基础的师生互动, 相互沟通、相互补充、 相互影响, 从而到达师生共识、共享、共进。正如克林伯格指出：在所有的教学中, 进行着最广义的对话。不管哪一种教学方式占支配地位, 这种相互作用的对话是优 秀教学的本质性的标识。可