《电子产品维修技术》课程标准.pdfVIP

电子产品维修技术》课程标准 D 《电子产品维修技术》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是高等职业技术学校应用电子技术专业核心课程， 是本专业学生必修的综合技术课程。其目标是让学生掌握电子 产品的调试、维修技术，增强电子产品售后服务能力。 本课程的先行课程包括：电工技术、模拟电子技术、数字 电子技术、电子产品检测技术等。通过学习，学生应达到家用 电子产品维修中级工、无线电调试中级工或高级工职业资格相 应的知识与技能要求。 （二）课程基本理念 本课程打破了原来各学科体系的框架，将各学科的内容按 “项目”进行整合。本课程的“项目”以职业实践活动为主线， 因而，它是跨学科的，且理论与实践一体化。本课程体现职业 教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养理念，即不仅应 该强调职业岗位的实际要求，还应强调学生个人适应劳动力市 场变化的需要，因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的 需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提 高综合职业能力为核心。 （三）课程设计思路 本课程设置了若干个应用型项目，每个项目均由若干个具 体的典型工作任务组成，每个任务均将相关知识和实践（含实 验）过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理 念。 本课程内容的选择上降低了理论重心，删除繁冗计算，突 出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作 能力；本课程在内容组织形式上强调了学生的主体性学习，在 每个项目实施前，先提出学习目标，再进行任务分析，使学生 在学习每个项目开始就知道学习的任务和要求，引起学生的注 意与兴趣，然后针对本项目相关理论知识进行介绍，最后给出 技能训练的目标、内容、安装、调试及评分标准，以方便学生 的自我评价。 课程框架结构 实训（含实验） 教学项目 理论学时 学时 1 维修电饭锅 8 8 2 维修电磁炉 8 8 3 维修DVD机 12 12 4 维修手机 60 5 维修液晶显示器 60 合计 28 148 二、课程目标 （一）总目标 通过学习，使学生初步掌握终身发展必备的电子产品维修 相关的基础知识和基本技能，了解这些知识与技能在工作实践 中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维 习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技 能解决工程中的实际问题。 发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，培养坚持真理、 勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将 科学服务于人类的社会责任感。 理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培 养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实 践能力。 （二）具体目标 1．知识与技能 （1）了解自动保温电饭锅、电子控制自动压力电饭锅、微 电脑控制电饭锅、智能模糊控制电饭锅的结构和特点；理解电 饭锅的工作原理，掌握电脑控制型电饭锅常见故障的检修方法。 （2）了解电磁炉的类型、特点和结构，理解电磁炉的