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第一课时 发展生产、满足消费 知识目标：理解生产与消费的关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾和我国的中心工作，了解社会主义改革的实质，懂得大力发展生产力的积极意义。 能力目标：通过生产与消费的关系的学习，初步培养学生的辩证思维能力，使学生能够准确认识生产在社会经济生活中的决定作用。 情感态度和价值观目标：通过本课教学，使学生认识到社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于这个中心。 重点：生产与消费的关系 难点：大力发展生产力的必要性 课时：本框题一课时讲授两个目题 教学手段：多媒体 第一页，共二十四页。 第四课 生产与经济制度 第一框 发展生产 满足消费 第二页，共二十四页。 举世瞩目的第29届奥林匹克运动会和残奥会 已经落下帷幕，家住广东的王丽在博客上介绍了 她的奥运经历…… 第三页，共二十四页。 奥运就要开始了，我激动不已，前一周就订好了飞往北京的机票，昨天到了宾馆，好好休息了一夜，就等着今天的开幕式了！ 开幕式太精彩了，真可谓美轮美奂、变幻莫测。演员的服装在灯光和高科技的作用下，变幻着各种颜色，中华文化的博大精深在这里展现……现场的我激动万分，我把亲手用数码摄像机拍下的精彩画面，用QQ传给我的妈妈和网友们。 夜已经深了，整座城市依然沉浸在喜悦中…我睡意全无，要继续在博客上写下自己的感受。 2008年8月8日 上午 2008年8月8日 深夜 第四页，共二十四页。 穿越时空隧道——古代奥运会 公元前776年的一天，古雅典的奥林匹亚热闹非凡，人们步行或骑马赶往那里。因为要举行一场盛大的竞技运动。 运动员像离弦之箭般向前方跑去，脚下的沙砾、身上的简易布衣在风中呼呼作响。 看台上人们在振臂欢呼，为心中的英雄加油。真想把精彩场面告诉朋友呀，可是只能回去说了。 太阳下山了，暮色渐染，于是人们渐渐散了……期待第二天的精彩竞技。 第五页，共二十四页。 古雅典人与我们现代人在奥运会过程中的生活有什么不同？ 为什么会有这样的变化呢？ 古代：骑马 简易的布衣 沙砾的场地 口述 天黑比赛结束休息 现代：飞机 高科技衣服 精良的场地 数码摄像 夜深上网写博客 今非昔比 第六页，共二十四页。 马车、汽车、飞机、火车、轮船都是供人们选择的对象，为什么古代不能选择更多？ 古代雅典人选择的交通工具 现代人出游可以 选择的交通工具 生产决定消费的对象 WHY? 第七页，共二十四页。 计算机、高科技电子产品的出现和广泛应用，改变了以往的生产方式以及生活消费和娱乐的方式。 生产决定消费的方式 网络/电话 徒步 第八页，共二十四页。 现代人的消费质量和水平远远高于以前的人。 生产决定消费的质量和水平 现代人通过各种数码设备、发达的网络通讯，足不出户就可以享受精彩的实况，以及各种网络服务。 古代人的没有摄像机、电视机等。见闻只能通过口述、书写等。 第九页，共二十四页。 生产力的发展，一方面推动人们收入的增长，另一方面增加消费品的数量和降低消费品的价格，从而提高人们的购买力水平 生产为消费创造动力 第十页，共二十四页。 生产决定消费的对象 生产决定消费的方式 生产决定消费的质量和水平 生产为消费创造动力 生产决定消费 从一定意义上讲,人类的历史就是生产发展的历史。物质资料生产是人类社会赖以生存和发展的物质基础。 知识回顾： 第十一页，共二十四页。 小组探究：2008年北京奥运会给国家带来巨大收益的原因。 1996年的亚特兰大奥运会给他们带来了 51亿美元的收益。2004年的雅典奥运会给他们国家带来了109亿美元的收入。北京2008年奥运会仅特许商品一项计划收入已于去年达到预期目标的7亿美元(折合人民币约48亿元)，去年底更是超过了上一届雅典奥运会的特许商品计划的全部收入。 　　 第十二页，共二十四页。 生产了适销对路的纪念品 消费是生产的目的 作为投资者或生产者，只有生产出来的产品 被消费了，这种产品的 生产的生产过程才算最终完成。 第十三页，共二十四页。 奥运会期间各国的运动员、裁判员、官员等相聚到中国的北京等地，为了满足各国人员的饮食要求，北京在很多地方都开发了“奥运蔬菜、奥运水果”生产基地。 2008年奥运会后，这些“奥运蔬果”将进入普通老百姓的家庭。巨大的市场需求将引发我国蔬菜产业新一轮整合和升级。 消费具有导向作用 一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现，调整和成长。 开发奥运 相关产品 “鸟巢”等场馆的建设,拉动了相关产业的 发展。观赛、参观