六年级数学《圆柱的认识》课件.pptVIP

圆柱的认识;课堂引入; 如图,用纸片和小棒做成下面的长方形小旗,快速旋转小棒,观察并想象纸片旋转后所形成的图形。;课堂引入;;;;;在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？; ;;读出下面各圆柱的有关数据。 〔单位：厘米〕;;实验报告单 第 小组 ①把圆柱的侧面沿高展开，得到的是一个〔 〕形。 ②得到的图形的长等于圆柱的〔 〕，宽等于圆柱的〔 〕。 ③圆柱的侧面积应该怎样计算？ 说出你的理由。;;;;;;;;;;;;;;;;;; 思考：圆柱体侧面展开是一个长方形，有没有可能是其他形状呢？;;; 当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后会是什么形状？;1. 圆柱上、下两个底面都是〔 〕形，它们的面积都〔 〕。 2. 把圆柱的侧面展开，得到一个 〔 〕形，它的长等于圆柱的 〔 〕，宽等于圆柱的〔 〕。 3. 圆柱的两个底面之间的距离叫〔 〕。;1.圆柱的高只有一条。 〔 〕;1. 圆柱上下两个面叫做底面。圆柱的认识;课堂引入; 如图,用纸片和小棒做成下面的长方形小旗,快速旋转小棒,观察并想象纸片旋转后所形成的图形。;课堂引入;;;;;在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？; ;;读出下面各圆柱的有关数据。 〔单位：厘米〕;;实验报告单 第 小组 ①把圆柱的侧面沿高展开，得到的是一个〔 〕形。 ②得到的图形的长等于圆柱的〔 〕，宽等于圆柱的〔 〕。 ③圆柱的侧面积应该怎样计算？ 说出你的理由。;;;;;;;;;;;;;;;;;; 思考：圆柱体侧面展开是一个长方形，有没有可能是其他形状呢？;;; 当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后会是什么形状？;1. 圆柱上、下两个底面都是〔 〕形，它们的面积都〔 〕。 2. 把圆柱的侧面展开，得到一个 〔 〕形，它的长等于圆柱的 〔 〕，宽等于圆柱的〔 〕。 3. 圆柱的两个底面之间的距离叫〔 〕。;1.圆柱的高只有一条。 〔 〕;1. 圆柱上下两个面叫做底面。