《法律社会学》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

法律社会学 一、课程说明 课程名称：法律社会学 / Sociology of Law 课程类别：专业教育课程 学时/学分：32 / 2 先修课程：法理学、社会学、社会调查研究方法 适用专业： 法学 教材：陈信勇：《法律社会学》（第 3 版），浙江大学出版社 2014 年版 教学参考书： 朱景文主编：《法社会学》（第 3 版），中国人民大学出版社2013 年 田成有：《法律社会学的学理与应用》，中国检察出版社2002 年版 胡平仁等：《法律社会学》，人民出版社 2006 年版 王启梁、张剑源主编：《法律的经验研究方法与应用》，北京大学出版社 2014 年版 [美]弗罗德·J.福勒：《调查问卷的设计与评估》，蒋逸民等译，重庆大学出版社 2010 年版 [美]唐·布莱克：《社会学视野中的司法》，郭星华等译，法律出版社 2002 年版 二、课程设置的目的意义 法律社会学是一门交叉性学科，是法学与社会学相互影响与整合的产物。法律社会学主 要研究法与社会的相互关系，其重要特点是致力于以特有的理论模型或方法论回应与解 释法律现实问题，是一门极具实证性的学科。 作为一门课程，《法律社会学》一般是法学本科专业选修课程，其目的和任务就是结合 有关案例或社会生活事例，让学生较为具体而深入地认识法律与社会的关系，学会从社 会角度多层面地理解法律，并将法律社会学基本知识和理论与中国法律现实相结合，对 中国当代法律现实作出回应和解释，运用法律思维方式分析、解决有关社会现象和社会 问题，进而为中国立法、执法和司法提供理论与实践基础，为学生日后走向工作岗位打 下必要而坚实的学理基础。 三、课程的基本要求 本课程以教师课堂讲授为主，运用多媒体形式，结合课堂讨论和案例分析，使学生理解 并掌握法律与社会的互动关系，法律的运行过程，法律的实现，培养学生运用法律社会 学知识和思维方式，发现问题、分析问题和解决问题的能力。 1．使学生掌握本学科独特的基本概念、基本理论模型和方法论，理解其独具特征和气 质，了解其发展的基本脉络。 2 ．使学生理解社会条件、社会结构、政治结构乃至微观上的个人的行动对法律的影响。 3 ．使学生理解法律的社会功能和法治社会的内涵及意义，能够初步运用法律社会学知 识和方法，解释与处理相关社会现象及社会问题。 教学实践环节，主要是组织学生开展讨论和社会调查等，激发学生对有关法律现象和社 会问题的深入思考，加深对教材内容的理解。每章结束后，向学生介绍一些课外阅读书 目和重要论文，并布置有一定深度和新意的思考题；或围绕某些社会热点问题展开课堂 讨论。 四、教学内容、重点难点及教学设计 总 学时分配 教学方案设计 （含 章节 教学内容 学 讲课 实 教学重点 教学难点 教学方法、教学手 时 (含研讨) 践 段） 总 学时分配 教学方案设计 （含 章节 教学内容 学 讲课 实 教学重点 教学难点 教学方法、教学手 时 (含研讨) 践 段） 第 1 章 法社会学的涵义、 法社会学的生 什 么 是 生长点和研究对 法社会学 运用语义分析 2 2 长点和研究对 法 社 会 象；法社会学的由 的生长点 法 象 学 来与发展 法社会学的基本 法观念；法是社会 力量对比状况和 法是社会力量