高中体育与健康 人教版 篮球模块二 第15课时.docxVIP

教学设计 课程基本信息 学科 体育与健康 年级 高二年级 学期 秋季 课题 2对2小场比赛（第15课时） 教科书 书 名：《体育与健康》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年7月 教学目标 1.运动能力：通过学习，使80%左右学生能基本掌握双人间的各种技战术配合，20%以上的学生能够熟练运用双人技战术配合，并尝试在2对2练习中的灵活运用，发展学生速度，力量，灵敏协调等身体素质。 2.健康行为：通过学习，建立和谐的师生关系、融洽的同学关系，且能有效组织与指导同伴进行体育锻炼。 3.体育品德：发展学生克服困难、积极进取的优良品质，以及顽强拼搏、吃苦耐劳的精神。 教学重难点 教学重点：实战中灵活运用双人间技战术配合 教学难点：实战中双人默契配合 教学过程 课的内容：1.双人间技战术配合 2.体适能练习 水 平: 水 平 五 课 次: 第 15 课 课 型: 新 授 1.指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，以篮球教学为主线；通过对篮球技战术的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价的轻松快乐和谐的氛围中学会运用双人间的技战术配合。在课堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受篮球运动的魅力。 2.教材分析 篮球运动是一项集体对抗运动项目，同伴间技战术配合能力是衡量篮球水平的标准之一。本次课的主教材是篮球中篮球2对2小场比赛，它是对篮球技战术学以致用的关键部分，是更好的进行多人比赛的基础。若把双人技战术配合学会并应用到比赛中，会大大增强学生篮球技术的实用性，有效的提高篮球兴趣。 3.学情分析 本节课的教学对象为高二年级的学生，学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。高中体育课需精讲多练，通过本次课的各种教学练习，能充分发挥学生的主体作用，提高学生积极性，达成预期教学目标。 4.教学流程 常规导入→激趣热身→学习技能→体能练习→身心恢复→总结与评价、作业布置 教学过程 流程 阶段内容 教师指导策略 学生学练活动 组织与要求 强度 常 规 热 身 1.师生问好。 2.宣布本课教学内容。 3.温馨提醒安全事项与准备要求。 1.精神饱满，服装得体。 2.声音洪亮，口令清晰，语言准确、精炼。 1.服装得体，精神饱满。 2.认真听讲，积极参与。 集合整队 ＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸ △ 要求：快、静、齐 小 热身活动： 1.行进间运球练习 方法：一路纵队绕一块篮球场内沿进行行进间运球。在运球的过程中进行高运球、低运球、换手运球。 2.球性练习 方法：以教师为圆心呈圆形站立，根据教师口令做球性练习。 1）拨球 2）绕球 3）持球三威胁 1.一路纵队进行行进间运球练习；圆形队型进行球性练习。 2.教师组织学生活动,并讲解技术要点。 3.口哨口令指挥，教师声音洪亮,表达清晰，适当变化节奏，提高学生兴趣。 1.按照教师要求站好队形 。 2.认真听教师讲解要求与方法并积极参与活动。 3.注重动作的准确性及快速性。 行进间运球 要求：保持间距、认真练习。 球性练习 要求：动作到位、迅速 中 学 习 技 能 1.学习运用双人技战术配合 1）运用多媒体讲解提示学生双人技战术配合的运用方法及原理。 2）讲解双人配合要领 3）重点重述 ①根据防守情况选择合理进攻方式 ②配合时同伴间相互沟通。 4）学生分组进行尝试性练习 5）练习方法： 四人一组，两人从三分线外发起进攻，两人进行防守。 2.两攻两守对抗练习 1）教师点评尝试性练习中学生表现并做讲解示范。 2）组织学生进行两攻两守对抗训练。 3）练习方法 四人一组，两人从三分线外发起进攻，两人进行防守 。 3.2对2小场实战 1）教师根据练习情况进行纠错 3）教师组织学生练习 2）练习方法 四人一组，两人从三分线外发起进攻，两人进行防守。同时，场下准备队员中1人作为裁判员进行执裁。 4.分层练习 按照自身水平和练习特点在四块区域进行分层练习。 方法： 1号场：10s对抗练习 2号场：5s对抗练习 3号场：五分制对抗练习 4号场：金球致胜练习 1.利用多媒体大屏讲解技战术配合： 1）掩护配合时：观察防守人位置，若上抢防守则采用持球突破技术；若收缩防守则采用急停跳投技术。 2）紧逼防守时：假动作后快速反跑切入，进行传切配合。 2.讲解动作要领。 3.指导学生进行尝试性练习。 4.和学生沟通，检查课堂效果，利用pad拍摄学生练习情况并个别纠错。。 1.组织学生集中。. 2.点评学生技战术使用