高中体育与健康 足球模块2单元第1课时.docxVIP

《足球头顶球》教学设计 一、指导思想 依据新课标的要求，贯彻落实立德树人的根本任务和“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，充分发挥教师的主导地位，重视学生的主体地位。按技能水平分层学练，充分调动学生学习的积极性，同时关注个体差异和不同需求，创造宽松、和谐、愉快的学习环境和氛围，培养学生勇敢自信、勇于拼搏、善于观察、协作配合的良好心理品质和社会适应能力，促进学生身心全面发展。 本课以“学、练、赛”的教学模式，通过小组合作练习、分层练习、小组比赛等练习形式，切实将体育与健康学科核心素养即运动能力、健康行为、体育品德落实到教学的各个环节，达到完成学习目标的目的。 二、教材分析 《足球头顶球》，是足球模块二教学内容之一，本次课为头顶球第一课时教学内容。足球，被人们称为“世界第一运动”，因其趣味性、对抗性、多变性等特点，深受高中学生的喜爱。在足球运动的各项技术中，头顶球技术是传球、射门、抢截球的有效手段。由于头顶球的击球位置高，是争取时间和空间的主要技术手段，能够有效破坏对方进攻，是决定比赛胜负的致命手段。 足球头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，也是足球运动中比较难掌握的一项技术，在此教学模块中显得尤为重要。 三、学情分析 本课的授课对象是高一年级教学班的学生，全班32人，均是男生，他们都很喜欢足球运动，但是没有系统的训练。他们精力充沛，争强好胜，具有较强的竞争意识。高中学生正处于身体素质发展的快速时期，具有较强的求知欲，思维活跃，有较强模仿技术的能力。在技术动作规范性，技术动作应用的时机以及与同伴的配合方面，需要进一步提高。 四、教学目标 1、运动能力：通过学习，学生初步掌握头顶球的技术要领,激发对足球运动的学习兴趣； 2、健康行为：通过学与练,学生掌握正确的练习方法，发展协调灵敏、核心力量等身体素质； 3、体育品德：通过练习，锻炼自身勇敢、机智、果断的优良品质和相互配合的协作精神。 五、教学重、难点 重点：目迎目送、腰腹发力、顶球部位准确。 难点：上下肢协调、连贯地完成动作。 六、教学法： 教法：启发式教学法、讲解示范法、纠正错误法、循序渐进法、分层次教学法、激励法、游戏比赛法、评价法 学法：小组合作学习法、模仿练习法、分解练习法、自主合作练习法、循环练习法 教学流程： 课堂常规——热身——讲解示范——原地徒手模仿练习——顶固定球——跪立式自抛自顶——站立式自抛自顶——一抛一顶——三人对抗——小组展示——分层教学——顶球射门游戏——核心素质——整理放松 足球头顶球课时教学设计 年级 高一 班级 21 课型 新授 教学单元 足球头顶球 单元课时 3-1 人数 32人 教 学 内 容 1.足球头顶球 2.课 课 练 教 材 重 难 点 重点：目迎目送、腰腹发力、顶球部位准确 难点：上下肢协调、连贯地完成动作 教 学 目 标 运动能力：通过学习，学生初步掌握头顶球的技术要领,激发对足球运动的学习兴趣； 2、健康行为：通过学与练,掌握正确的练习方法，发展协调灵敏、核心力量等身体素质； 3、体育品德：通过练习，锻炼自身勇敢、机智、果断的优良品质和相互配合的协作精神。 结构 课的内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 时间 次数 强度 开 始 部 分 课堂常规： 1.集合整队 2.师生问好 3.宣布课的内容和强调课的要求 检查服装及进行安全教育 5.安排见习生 集合整队 向学生问好 3.语言激发兴趣，强调课的要求和注意事项 询问学生是否尖锐的物品 5.询问学生身体状况 1.听从教师口令指挥 2.向教师问好 及时跟教师互动，认真听注意事项 4.检查自己的服装 告知教师自己的身体状况 组织形式：四列横队 （图1） 要求：快、静、齐，精神饱满 2分钟 1 次 小 准 备 部 分 一、热身活动 灵敏性练习 方法： 1、4个小组 分别完成标志桶（曲线跑）、绳梯（左右脚进出）、小栏架（单脚跳）以及绳梯（小步跑）后回至起点 3、依次循环练习 口令指挥，语言提醒和鼓励 听从口令，按预设路线慢跑 组织队形：一路纵队 (图2) 要求：动作准确、规范 4分 钟 1次 中等 基 本 部 分 基本部分 基本部分 一、小组合作自主学习。 1、组织学生观看足球头顶球技术动作的学习视屏，边看边思考教师提出三个问题。 2、学生以小组为单位进行合作探究，寻找答案。 3、举手回答问题。 二、学习足球头顶球技术动作。 准备姿势,身体对准来球，两脚前后站立（同侧肩微转向前，强调在比赛中的自我保护性），膝关节微屈，两眼注视来球，上体稍后仰，两臂自然张开，挺胸展腹，下颌收紧。（如图4） 顶球时，蹬地、收腹、摆体、顶送发力，当头摆至身体垂直部位时，用前额正面顶击球