提升教学，技术运用——探究小学数学教学中信息技术对教学成效的提升作用 论文.docxVIP

提升教学，技术运用 ——探究小学数学教学中信息技术对教学成效的提升作用 摘 要： 在小学数学教学的过程中，教师创新课堂教学的方式，运用我信息 技术的方式丰富学生的课堂学习体验，激发小学生对于数学学科的兴趣。在数学 信息技术运用的过程中，教师通过声音、动画的方式为学生呈现数学知识，加深 学生对于知识的理解，提高课堂教学的效果。本文分析了小学数学课堂教学中如 何运用信息技术方式提升课堂教学的效果，优化数学课堂的教学质量。 关键词： 小学数学；信息技术；教学效果 在信息技术飞速发展的过程中，教学手段也在创新和发展。在数学课堂中运 用信息技术吸引学生的兴趣，提升课堂教学质量，借助信息技术的方式将数学知 识以声音、动画等形式呈现出来，加深学生对于知识的理解，优化课堂教学的效 果，使得小学生真正地喜爱数学学科。 一、信息技术在小学数学课堂中对课堂教学效果的提升作用 1.信息技术在数学课堂中的应用有助于突出课堂的教学重点 受到传统数学教学模式的影响，教师在课堂讲解的过程中使用的教学方法单 一，只凭借单一的板报的形式为学生呈现数学知识，无法真正地调动和吸引学生 的兴趣，小学生在数学课堂上无法感受到快乐，多数认为数学课堂是枯燥无趣的， 小学生在传统、沉闷的数学课堂上注意力较容易分散。运用信息技术的教学措施 可以丰富学生的课堂体验，创新数学课堂的讲解形式，让信息技术创造的课堂效 果吸引学生的注意力，弥补传统课堂教学中存在的不足。在信息教育技术的辅助 下，数学知识的课堂呈现方式更多元化，符合小学生猎奇的心理，更容易让小学 生抓住课堂知识教育的重点。突出教学重点便于提高学生的课堂学习效率，加深 学生对于课堂重点的认知，增强课堂教学的效果。 2.信息技术在数学课堂中的运用有助于检验学生的学习效果 与传统的课堂教学模式不同，教师在数学课堂上使用信息技术的教育方式让 课堂互动变得更加简单，教师可以创新习题教育的方式，利用信息网络平台来检 验学生的教学成果，避免使用题海战术给小学生造成较大的学习压力。通过运用 信息教育技术的方式，教师与学生构建良好的沟通互动的渠道，胶水可以在网络 平台上发布作用，构建互动讨论的平台，小学生在平台上可以发表自己的学习观 点、解题思路、学习困惑等，增进师生之间的沟通，便于教师加深对于学生的了 解。通过互联网的方式师生之间的沟通可以做到随时随地，教师也可以与学生家 长建立实时沟通的机制，随时指导学生存在的问题，并于家长沟通做好学生心态 的管理，通过增进沟通和了解，教师可以针对性地辅导学生的学习以及成长，便 于针对性地引导学生综合成长。 3.信息技术在数学课堂中的运用有助于丰富教师的教学内容 基于信息技术对数学教学资源的搜集，教师可以在课堂教学中引入更多丰富 的教学内容，丰富学生的学习体验，让小学生更多元地认识数学学科。信息技术 的使用可以为学生搜集和整理更多的学习内容，提升课堂学习对于学生的吸引力， 开拓学生的知识视野，让学生在数学课堂上的注意力更加集中。通过信息技术的 运用，教师可以为学生开拓学生的学习思路，鼓励学生在课下也通过互联网来搜 集更多种类的数学知识，全面激发学生对于数学学科的学习，从而真正地激发学 生对于数学学科的学习兴趣。 二、信息技术在小学数学课堂中教学效果提升的应用措施 1.运用信息技术激发小学生的求知欲，使其对数学学科产生探究兴趣 信息技术在小学数学课堂中的运用优化教学环节的设计，创新性地为学生引 入多元的教学内容。在信息技术的辅助下，教师创新课堂的展现形式，帮助学生 进行知识重点的梳理，优化数学知识的讲解重点，以此来提高数学课堂的教学质 量。在信息技术的引入下，数学知识点的呈现可以通过声音、图像等多种形式， 吸引学生的课堂注意力，激发学生的求知欲，让学生深刻地感知抽象的数学理论， 加强学生对于数学知识实践运用意识的建立。 例如：在讲解几何图形理论知识的时候，教师可以利用多媒体信息技术将几 何图形呈现在学生的眼前，丰富学生的感官体验，为学生模拟几何图形的辅助线、 几何规律、线条运动等等，在动态化地为学生展现几何图形发展和运用规律的过 程中，教师给小学生建立了一个几何知识学习以及运用的意识，引导学生将所学 的几何知识和实际生活联系在一起，加深学生对于知识的了解，增强学生的课堂 学习的乐趣，便于优化提升数学课堂的教学质量。 2.运用信息技术优化数学复习教学，提升课外辅导的效率 小学教育体系中数学学科是一门基础且重点的学科，数学学科的学习难度是 相对较大的，做好数学课堂教学的同时要加强数学复习，全面培养学生的综合学 习能力。运用信息技术教学优化数学复习的效率，教师可以搭建信息技术教学平 台来加强师生之间的沟通，提升复习的效率，引导小学生探究寻找一条适合自己 的数学学习以及复习的方法。 例如：教师创新培养学生