基于初中数学核心素养的高效课堂教学策略分析 论文.docxVIP

2022年安徽省中小学教育教学论文评选 2022年安徽省中小学教育教学论文评选 基于初中数学核心素养的高效课堂教学策略分 析 摘要： 核心素养思想理念的提出，为初中数学教育教学改革指明方向。针对当前初 中数学教学存在的问题，以核心素养思想及培养为导向，优化初中数学课堂教学模式， 培养学生数学核心素养，实现初中数学高效课堂教学的构建。对此，立足于初中数学教 学现状，分析初中数学核心素养的高效课堂教学价值，提出初中数学核心素养的高效课 堂教学策略，旨在彰显初中数学教育育人效度。 关键词： 高效课堂教学；核心素养；初中数学教学 引言：在初中数学教学中，学生核心素养的培养，助力于初中数学高效课堂教学的 构建。以核心素养培养为导向，开展的初中数学高效课堂，不仅实现数学课堂教学模式 优化，更重视人才培养质量，关注学生知识、能力、情感、品质、思维等多方面发展， 彰显初中数学育人教育效度，以此实现初中数学教学实施的有效性。新时代背景下，初 中数学教学，关注学生核心素养的培养，促进数学高效课堂教学的构建，以此使学生在 初中数学学习中学有所得。 一、初中数学教学现状 1. 重视知识教育，忽视思维教育 以学生核心素养培养为导向开展的初中数学教学模式，实现初中数学高效课堂教学 的实现。而学生学科核心素养的培养，不仅要重视学生数学知识、技能教育，更要关注 学生思维、能力、品德等教育，使学生通过数学知识的学习、数学文化的熏陶，掌握良 好的思维习惯及培养良好的数学素养，这也是素质教育理念下初中数学教学目标之一， 即以数学课程教学、知识促进学生全面发展。但从当前初中数学教学现状来看，多数教 师重视数学知识、技能的传递，能够根据数学教学大纲等要求，将数学书本课程知识传 递给学生，但忽视学生思维教育与培养，使学生数学学习停留在形式，没有发挥其根本 性作用。事实上，数学课程在学生思维培养方面具有一定的作用，只重视知识教育，忽 视学生思维教育，与素质教育理念提倡的教育思想观念背道而驰，不利于数学高效课堂 教学模式的构建。 2. 教学方法单一，打消学习积极性 2022年安徽省中小学教育教学论文评选 2022年安徽省中小学教育教学论文评选 2 初中数学高效课堂教学的构建，需要以优质的数学教育内容、数学教学模式、数学 教学方法等为辅助，打造良好的数学教学氛围，带动学生思维，使学生在思维活动中进 一步明晰数学知识内涵，这种数学课堂教学的打造，能够循序渐进的激发学生数学学习 兴趣，使学生在数学学习中收获成长及知识。但从当前初中数学课堂教学现状来看，数 学教学方法单一，打消学生数学学习积极性，不利于学生数学逻辑思维能力的提升与培 养。例如：在初中数学课堂教学中，部分教师还是以灌输式教学为主，制约学生学科核 心素养的培养。 二、 初中数学核心素养的高效课堂教学价值 1. 促进初中数学教学的革新 针对以往初中数学教学实施中，对学生思维、能力的束缚，使学生数学学习能力不 足。而以学生核心素养培养为导向开展的初中数学高效课堂教学模式，实现数学知识、 数学教学方法、数学教学形式、数学教学结构组织等的优化，打造适合学生学习、发展 的数学教育范围，促进学生学习数学知识，使学生在数学知识的学习的同时，促进自身 思维、能力、品质的提升，尤其在数学教学中融入数学文化，丰富数学知识，拓宽学生 数学知识面，培养学生数学良好品质。 2. 培养学生数学核心素养 在社会经济及信息技术双发展视域下，对人才的发展需要提出新的模式。而以学生 核心素养培养为导向构建初中数学高效课堂教学模式，能够提升人才培养质量，促进学 生综合性发展，使培养的人才更能够为社会发展服务。数学课程的独特性，是根据数学 知识、定理、公式内容引领学生融入到数学情境中，让学生思考、思维数学知识内在含 义，发展学生思维。而将核心素养融入到其中，能够实现这一人才培养模式，发挥数学 根本性教育效度，以学生对数学知识的吸收，促进学生创新能力、创新思维、数学精神、 合作意识、语言表达能力的培养，以此彰显数学课程知识育人效度，实现初中数学教学 改革的价值。 三、 初中数学核心素养的高效课堂教学策略 1. 先进数学思想观念的建立 在初中数学教学中，实现高效数学课堂教学模式的构建，需要将核心素养思想理念 渗透到其中，践行素质教育，促进数学思想教育观念的转变。核心素养思想理念是素质 教育下的主要思想内容，初中数学教学中培养学生核心素养，即的践行素质教育理念的 2022年安徽省中小学教育教学论文评选 2022年安徽省中小学教育教学论文评选 3 有效路径。因此，在以核心素养为导向开展的数学高效课堂，应重视先进思想理念的建 立，以此为契机，推进初中数学高效课堂教学模式的构建。首先，树立数学以人为本教 育思维，意识到数学在育人教育中的重要性，深知数学教