平面设计教学中学生创新能力的培养.doc

平面设计教学中学生创新能力的培养 【摘要】创新是平面设计与制作专业教学实现进步与发展的源动力。培养学生的创新能力，建立创新思维，是平面设计与教学工作中的重中之重。只有创新型的教学方式，引导学生参与各种创新实践，才能够真正激发起学生内心深处的学习兴趣。本文将就平面设计与制作教学中学生创新能力的培养进行深入的分析与探究。 【关键词】平面设计与制作；实践教学；创新能力；培养策略 引言 在实际教学过程中，教学方式和教学理念是影响学生创新能力的关键因素。因此，教师必须要不断尝试和应用不同的教学方式，坚持与时俱进的教学思想，时刻保持专业教学的新鲜感，让学生们不会产生厌倦情绪。以下是笔者结合自己多年的相关工作经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。 一、中职平面设计教学现状 （一）学校缺乏对学生创新能力的培养 我国目前的中职平面设计教学主要授课方式是理论知识课，上课主要是对课本理论知识的解析和讲解，有利于学生对理论知识的掌握和了解，但在培养学生的创新性存在太多的不足。很多时候，学生对于课程的理论知识掌握的非常好，但是实际操作能力却远远不够。有一些院校会有些许的实践操作课，学生往往不重视实操课，完成度也不高，再者虽然实操课培养了一定的动手能力，也不利于开拓创新性。在工作中，学生需要的不仅仅是扎实的理论知识和应用能力，更重要的还是自己的设计能力。 （二）学校不重视培养学生的职业实践能力 经过研究表明，在我国的中职院校中，大部分中职院校的平面设计课程经常都是很多年才调整一次，调整的频率非常低，这样导致平面设计教学课程无法适应社会的不断变化，培养出来的学生无法满足市场需求。现在的教学中，老师特别注重理论知识方面教学并且对就业市场不够了解，缺乏对实践能力的培养，很容易造成在学完理论知识之后，无法上手操作的局面，也不能很好地处理实践过程中出现的各种问题。 （一）学生的积极性不足一直以来，平面设计专业采用的教学模式均是教师演示、学生模范的方式。在这种教学模式下，学生的学习效果是没有办法进行有效的监督的。例如，在实际的教学过程中，学生走神、注意力不集中等现象十分严重。这就导致教师演示缺乏意义。因此，在平面设计专业教学过程中，学生积极性的提升是至关重要的。（二）理论与实际结合不够在平面设计专业，传统的教学模式其以教材为主，在完成教材任务的基础上，不会有过多内容的展开和设计。例如，在一体化教学过程中，平面设计专业尽管已经将理论教学与实习教学进行了合并，但其整合的深度以及广度却还有待进步的提升。目前，在日常教学过程中，还是以理论教学为主，仅有少部分时间是在练习。因此，在培养学生的操作技术等方面，其难以起到很好的效果，从而无法满足时代以及社会对于人才的需求。 一、激发学生的学习兴趣 无论什么样的科目，兴趣永远是最好的老师。教师要采用贴近生活的、有趣的案例，将课程内容与学生的生活紧密联系起来，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习热情。教师要拓宽学生的思路，引导学生自主学习，最大限度地激发学生的潜能。如，教师可通过经典案例分析、市场调研、生活观察、假期深入企业参观等方法激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师可以采用生活中优秀的平面设计案例，与学生共同讨论、分析其创意、优缺点和制作流程，引导学生先借鉴，再创造。这样就能不断激发学生的学习兴趣，培养学生的艺术创造能力。 二、学习环境与专业氛围的营造 环境对于个人的发展起着至关重要的作用，良好的学习环境对于学生的发展起着不容忽视的重要作用。在平面设计教学中，教师要为学生营造良好的学习环境。1.帮助学生制订短期与长期的学习目标中职学生还处于比较懵懂的年纪，有的甚至并不确定自己的人生目标和就业方向，学习时容易迷茫、懈怠。所以，学生的学习规划需要教师的专业指导。教师可帮助学生制订具体的学习规划，根据学生的兴趣、特长，为其进行职业规划。2.组织校内外的各类专业比赛教师可定期组织学生参与校内外的各类专业比赛，从而树立学生的学习目标，培养学生的竞争意识，营造你追我赶、争相学习的氛围。学生在比赛中可发现自身与其他学生的差距，能够积累经验、激发斗志。3.定期进行专业作品展览在教学中，教师要不断收集学生的优秀作品，并定期整理和喷绘学生作品进行展示。这样能够展示学生的学习成果，使学生获得自豪感和成就感，营造良好的学习氛围。 （二）加强学生创新能力的培养 平面设计专业的学生，创新能力是非常重要的，在工作的过程中，不仅仅需要理论知识和实践操作能力，一定要拥有创新能力，拥有创新能力才能让自己的作品与众不同，更好地适应市场需求。如果一个设计专业的学生没有创新能力，在一个公司或者一个项目中很难立足，很容易被淘汰，你设计不出来新颖的东西，说明你在公司或者项目中难以发挥出自己的作用自然会被淘汰。所以，在中职平面设计课程的教学中，必须着重培养学生的