四年级教案《月光曲》教学实录.pdfVIP

四年级教案《月光曲》教学实录--第1页 四年级教案《月光曲》教学实录 一、导入 师：关于描写月光的词语你知道几个？ 生1：月光融融 生2：月光皎洁 生3：月光如水 生4：《静夜思》这首诗中也写到了月光，“窗前明月光，疑是地 上霜。” 师板书课题。 师：知道的真不少，今天咱们要学的这篇文章也和月光有关。请 同学们读课题 生齐读课题。 师：贝多芬曾经这样说：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果 我做到了这一点该是多么幸福！”这篇文章写的就是他与一对穷兄妺 之间的故事，描述了他创作《月光曲》的经过。请同学们想一想，我 们学习这篇文章，要着重思考什么问题？ 生1：文章写了他与穷兄妺俩的一件什么事？ 生2：是什么激发了他的创作灵感？ 生3：贝多芬在这首曲子里要表达自己的什么感受？ 生4：他的这种感受是在什么样的情况下产生的？ 生5：作者是怎样描写的？ 1 / 6 四年级教案《月光曲》教学实录--第1页 四年级教案《月光曲》教学实录--第2页 二、整体感知，畅谈所得 师：同学们很善于动脑筋，下面请大家读一读课文，一边读一边 用心体会，看看自己能体会到什么，有什么疑问？ 生自由读。 师：读了文章之后你有什么感受，谁来谈一谈？ 生1：姑娘很喜欢贝多芬的曲子，很崇拜他。 生2：盲姑娘家很穷，她买不起音乐会的入场券。 生3：贝多芬是一位很善良的人，他对穷人有同情心。 生4：贝多芬演奏的曲子太好了，兄妺俩都陶醉了。 生5：我有个问题：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是 贝多芬先生吧？”贝多芬为什么不回答姑娘的话，而却要再为她弹一 曲呀？ 师：问得好，真会动脑筋！ 生6：我也有个问题，贝多芬为什么连招呼也不打，就飞奔回客 店连夜把刚才弹的曲子记录下来？ 生7：老师，我知道为什么？ 师：请讲。 生7：这首曲子是他现想出来的， 师：这叫即兴创作。 生7：对，他即兴创作，害怕忘了，所以才飞奔回客店连夜把刚 才弹的曲子记录下来。 生8：他为什么能够即兴创作？ 2 / 6 四年级教案《月光曲》教学实录--第2页 四年级教案《月光曲》教学实录--第3页 师：也就是说是什么触发了他的创作灵感呢？问得太好了，抓住 了最关键的问题。现在咱们就一起解决这个问题。 三、分节细读，探究贝多芬创作灵感的产生 师：请同学们先读一读文章的第二小节，仔细体会一下贝多芬的 心情。 生读。 师：从“幽静”一词能想像到什么？ 生：光线不明亮，只有淡淡的月光，周围很安静。 师：对，这样的环境就叫“幽静”。能体会到贝多芬的心情吗？ 生1：在幽静的小路上散步他肯定很愉快。 生2：听到有人弹他的曲子，他肯定很惊讶，很好奇，这么一个 小镇上有人在弹我的曲子，他是谁呀？ 生3：弹得断断续续的，肯定不熟悉，有没有人教他？ 师：体会得好，所以他就—— 生：走近茅屋。 师：接下去读第三小节，继续体会他的感情。 生读。