初中语文人教七年级上册（统编2023年更新）张庆虹教案.docx

人教版 七年级? 语文??教学设计 主备人 张庆虹 学科 语文 课型 常规课 课题 16.猫 三次备课 教材分析 《猫》这篇课文篇幅长，语言通俗易懂。其内容结合生活的实际，描绘了人与动物相处的种种情形。简述三只猫与我和家人相处的故事，详细描写了三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位。但是重点应该放在第三只猫上，体会文中“我”对待第三只猫的复杂情感。 学情分析 《猫》是学生初一阶段接触的第一篇以动物为主题的文章，篇幅较长，由于初一学生默读能力和提取信息的能力较弱，所以引导学生抓住关键字词，提取有用信息，从而进一步解读作者的情感。增进学生对人与自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重弱小、善待生命的意识。 教 学 目 标 知识与技能 揣摩语言，分析三只猫的家中地位，亡失后的心情，把握文中运用的对比手法。 过程与方法 品味情感，着重品鉴作者对第三只猫的情感以及品悟作者的写作意图。 情感态度与价值观 培养学生尊重弱小、善待生命的意识。 教学重点 本课的学习中，要让学生充分地读，在读中感知、感悟、受到情感的熏陶。 教学难点 感悟作者的写作意图从而启发学生尊重弱小。 教具 准备 多媒体课件、人物名牌 教学方法 合作探究法、朗读法、讨论法 教学过程设计 教学环节 教学活动 设计意图 三次备课 创设情景 问题引导 引入新课 一、新课导入：文中的一句“我家自此永不养猫”引起我的共