文艺复兴时期欧洲的学前教育.pptxVIP

文艺复兴时期欧洲的学前教育学前教育简史 文艺复兴运动的重大意义不仅在于这一时期人才辈出、硕果累累，也因为它改变了人们对现世生活的态度以适应新时代的到来。 一、文艺复兴时期的儿童观人文主义教育家和思想家批判了中世纪的性恶论，反对把儿童看成带有“原罪”的有待赎罪的羔羊。他们提倡儿童身心和谐发展，重视儿童个性的发展，把儿童看作发展中的人，尊重儿童的人格，并极力反对摧残和压抑儿童身心的发展。 二、文艺复兴时期的教育家论儿童教育(一)维多里诺的学前教育思想维多里诺就胎教及婴幼儿的护理等问题提出了一些具体建议，例如，要保证生活环境的舒适、安静、愉快，以确保孕妇顺利分娩。他重视教育环境的作用，认为园舍必须宽敞、舒适、阳光充足，因为良好的环境会使儿童的身心在愉快的气氛中得到和谐发展。1.胎教及环境的作用 二、文艺复兴时期的教育家论儿童教育(一)维多里诺的学前教育思想维多里诺认为体育应被看作高尚的、与科学知识并重的教育内容。在德育方面，他要求发展儿童的优良品质，对儿童进行高尚的礼仪教育，强调父母的楷模作用。在教学方法上，他要求注意儿童的兴趣，多运用直观的方法，使教学做到生动、实际、有趣，以利于儿童个性的发展。2.儿童教育的内容和方法 二、文艺复兴时期的教育家论儿童教育(二)伊拉斯谟的学前教育思想伊拉斯谟(Erasmus，1467—1536，见图7-1) ，在古典语文和古典文献上的造诣颇深，成为当时欧