武汉版生命安全教育四年级 第24课《正确认识青春期》教案.docVIP

生命安全教育四年级第五单元第三课时教学设计 课题 《正确认识青春期》 单元 第五单元 学科 科学 年级 四年级 教材分析 小学高段学生正值青春期发育的开始时期，也是最易出现心理问题的时期。面对小学高段的学生我们应该启发他们结合自己的亲身体验以及身边他人发生的事情，理解本课知识有针对性地掌握调节心理问题的方法，愉快度过青春期，通过本节课的学习，学生能够了解青春期心理健康的特征、青春期常见的心理问题及其原因，学会利用各种途径调节自身心理健康。 青春期是童年到成年的过渡时期，是一个人发育的重要时期。一般来说，男生从12~14岁、女生从10~12岁就开始进入青春期。青春期是人生的黄金时期，是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。因此，我们要集中精力、努力学习，健康地度过这个人生中的金色年代。 学习 目标 ★知道青春期的特点 ★★能正确描述青春期的生理、心理变化 ★★★知道青春期的卫生常识 重点 描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。 难点 认同应健康地度过青春期。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 看视频，进入本节课的内容。 同学们知道什么是青春期吗？ 答：青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期，是少年身心变化最为迅速而明显的时期。 一般来说，男生从12~14岁、女生从10~12岁就开始进入青春期。 由于身心的逐渐发展和成熟，个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度，否定以前发展起来的一些良好本质。 提出问题： 同学们知道青春期的发育有哪些生理和心理特点吗? 我们又该如何合理地调整自己的心态，保持青春期的心理健康呢? 让我们带着问题进入到本节课的学习吧！ 2.板书课题：《正确认识青春期》 观看视频 进入上课状态，思考什么是青春期。 思考老师提出的问题。知道现在自己正处于青春期。 齐读本课标题 激发学生们的兴趣更快地进入本节课的内容 首先引入什么是青春期这个问题，让同学们知道青春期的定义。 引发同学们的思考，让学生知道自己正处于青春期。 让同学们加深印象，对本课内容有所了解 讲授新课 一、情景园 1.进入青春期，我们的身体会发生一系列的变化。 2.不想让父母关心自己的生活，有了自己的小秘密 看完情境园的内容，同学们知道进入青春期后我们哪两个方面会发生变化吗？ 答：身体、心理层面。 二、智慧屋 青春期的生理特征： 进入青春期前，男孩与女孩形体差异不大，但进入青春期后，男孩和女孩的身体各部位都会发生一系列变化。 1.身高快速增长 2.体重迅速增加。 3.生理机能增强。青春期人体生理机能也迅速增强，男性变得肌肉强健女性变得身体丰满;脑与神经系统逐步发育成熟 4.性成熟。生殖系统是人体各系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的完成。 (1) 性器官发育 性器官在青春发育期之前发育非常缓慢，一旦进入青春期，发育速度会迅速加快。 (2)第二性征的出现。 第二性征是指身体形态上的性别特征，也称副性征。女性第二性征主要表现为乳房隆起、体毛出现、骨盆变宽和臀部变大等，男性第二性征主要表现为出现胡须、喉结突出、嗓音低沉、体毛明显等。第二性征的出现，使男女在体征上的差异凸显出来。 (3)性功能成熟 生殖系统发育成熟标志着人体生理发育的完成。性腺的发育成熟使女性出现月经，男性出现遗精。月经初潮出现是女性身体发育即将成熟的标志。初潮年龄约在10~16岁，平均年龄为13岁左右，但一般要到18岁卵巢发育才能达到成熟水平。 男性性成熟要晚于女性，首次遗精约出现在14~16岁之间，平均年龄约为15岁左右，但约4~5年之后，生殖系统才能真正发育成熟。 青春发育期的发展存在性别差异，女性比男性平均早1~2年。 心理健康的标准： 1.智力发育正常 2.自我评估恰当 3.情绪乐观稳定 4.人际关系和谐 5.人格独立完整 青少年时期常见的心理问题的具体表现： 处于青春发育时期的中学生受到的心理困扰十分明显，心理矛盾非常突出，主要的问题有以下几类: 学习类问题:学习是学生的主要任务，围绕着学习产生的问题占中学生心理问题的主要部分。 2、人际关系问题:其中是与教师的关系问题;与同学的关系问题;与父母关系的问题。 3、情感类问题:青少年时期是花的季节,在这一阶段人的第二性征渐渐发育。此时，情绪有些为敏感易冲动，对异性充满了好奇与向往，当然也会伴随着出现许多情感的困惑,如与同龄人的感情纠葛等。 青春期的生理特点： 随着生理上的发育，青春期的少年会呈现出特有的心理状态，心理独立性增强还会引起叛逆行为、逆反心理等。 1.独立性增强，心理向成熟过渡 2.情绪易两极化，行为易冲动。 3.心理易上“锁”。 如何保持心理健康： 和亲人沟通、交流。遇到烦恼事时要多跟父母或老师、好朋友交流 2.正确认识、把握自己。经常提醒自己哪些情绪是