小学综合实践活动_趣味折纸教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《趣味折纸》课标分析 《小学综合实践活动课程标准》中指出: 强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的变革。课题的展开阶段，可以采取多种多样的组织方式，主要包括：个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式、跨学校合作探究的方式、跨地区合作探究的方式等。 于是在《趣味折纸》课上,我尽量激发学生对折纸的兴趣,并通过独立探究、合作探究等方式让学生亲身经历实践过程，体验实践活动。 趣味折纸教材分析 一、活动背景 折纸起源于中国，它是一种以纸张折成各种不同形状作品的艺术活动，是充满乐趣并富有创造性的活动。通过制作各种生动有趣的纸制品，让学生走进折纸的世界，激发学生的探究兴趣；提高学生的观察力、创造力；养成细致、认真的好习惯；培养学生的创新意识；让学生感受到折纸世界的无穷乐趣，形成积极的生活态度，提高自我服务能力。 二、教材分析 《趣味折纸》是科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主题。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的纸制品，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。 趣味折纸学情分析 三年级学生对折纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸符号和基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。 小学综合实践三年级上学期 《趣味折纸》教学设计 一、活动背景 折纸起源于中国，它是一种以纸张折成各种不同形状作品的艺术活动，是充满乐趣并富有创造性的活动。通过制作各种生动有趣的纸制品，让学生走进折纸的世界，激发学生的探究兴趣；提高学生的观察力、创造力；养成细致、认真的好习惯；培养学生的创新意识；让学生感受到折纸世界的无穷乐趣，形成积极的生活态度，提高自我服务能力。 二、教材分析 《趣味折纸》是科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主题。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的纸制品，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。 三、学情分析 三年级学生对折纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸符号和基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。 四、活动目标 1、知识与技能目标：通过本次折纸活动，使学生学会基本的折纸方法，初步学习看图折纸，并能掌握折纸的基本要领，提高识图能力。 2、过程与方法目标：学生在学习基本的折纸方法同时，学会选纸和使用剪刀等工具。培养学生讲究卫生、节约用纸的习惯，初步具有变废为宝的意识。 3、情感态度与价值观目标：在折纸活动中，培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的精神。 五、本课重难点： 在单菱形折法和内翻折的基础上学会折叠啄木鸟作品。 六、教学准备： 1.教具准备：多媒体课件，各种示范作品。 2.学具准备：各色正方形彩纸、剪刀、彩笔等。 七、教学过程： （一）创设情景，激趣导入 学习指导语：同学们，看，老师手里拿的什么？（一张纸）你能用这张纸干什么？ （指名说想法）你知道老师用这张纸做什么了吗？（出示提前做好的折纸作品） 学生观察。 课堂小结：原来一张纸通过折叠可以变成千姿百态的物品。今天就让我们一起进入趣味折纸乐园，去体验折纸的乐趣吧！（板书课题） （设计意图：让孩子们对折纸充满了神奇色彩，培养学生细心观察的能力，激起学生强烈的学习欲望，调动他们在情感和行动上的参与意识，同时渗透本课的情感态度目标，培养学生善于观察、乐于探究的意识。） （二）合作探究，尝试制作 学习指导语：在遥远的大山里，有一片美丽的大森林，森林里住着许多小动物和他们最尊敬的狮王。（一边讲一边板画）过几天就是狮王十五岁的生日了，大家决定召开森林舞会为狮王庆祝生日，小动物们都跃跃欲试。看，（出示啄木鸟）森林医生啄木鸟第一个就来报名了。她说：“我想为狮王排练一个集体舞，光我自己可不行啊！”同学们，你们能来折一只啄木鸟去参加集体舞吗？ 以小组为单位，把老师折好的啄木鸟拆一拆、看一看、议一议，试着自己折一折。给大家五分钟的时间，看哪一组先折出