小学美术_五味瓶教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

人教版美术二年级下册《五味瓶》-教材分析 一：美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。 本课的三个维度按照课标要求分别设定为： 1 、知识和技能目标：引导学生感受酸甜苦辣咸五味的不同，启发想象并描述五味给我们的感觉。 2 、过程和方法目标：引导学生想象味道与颜色及点线面等绘画元素的联系，并学习用适合的颜色与画面表现五味，初步掌握色彩在表现生活画面中的运用，培养学生的想象力与表现力。 3 、情感态度与价值观目标：培养学生感受、体验生活中的美，丰富学生的审美体验。 二：美术课程的改革不仅是内容的改革也是教学过程和教学方法的改革 1.坚持面向全体学生的教学观 2.积极探索有效教学的方法 3.营造有利于激发学生创新精神的学习氛围 4.多给学生感悟美术作品的机会 5.引导学生关注自然环境和社会生活 6.重视对学生学习方法的研究 7.探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段 8.培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神 基于美术课程的性质和二年级学生的审美经验，教学方法与策略的运用，应充分体现趣味性，充分考虑味觉文化的渗透；充分调动学生参与互动，充分引导学生实践探究…激发学生的兴趣，引导学生展开丰富的想象，从而激发学生的创作灵感，以实现美术课程目标的全面落实。 三：要以学生在美术学习的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。 1、依据美术课程标准进行评价 2、注重美术学习表现的评价 3、采用多种评价方式评价美术作业 4、鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。 本课的评价方式采用”评星标准“的方式。围绕教学目标制定的三个星星等级的评价要求，让每一个学生都有评价和被评价的机会。学生自评、互评，教师总结评价。这样的评价方式灵活，能正确的引导和反馈课堂信息，教师也可以根据评价结果及时改进教学。 四：教学思路 教学上积极创设情境，让美术学习富于趣味性，调动学生学习美术的积极性。通过组织学生尝味道—五味，猜表情---流露的表情里藏着的味道，想颜色---用什么颜色表现味道，画感觉—用合适的颜色和画面描绘尝到味道的感觉，评作品--对学生习作加以欣赏和评析等，这是适合低年级学生的体验探究活动，使他们乐在其中，让他们初步掌握各种色彩在表现生活画面中的运用。同时，加强对学生习作的赏析和评价，以促进学生学习成效的提高。 人教版美术二年级下册《五味瓶》-教材分析 （一）说教学内容 本课是义务教育课程标准实验教科书，美术二年级下册第五课《五味瓶》 （人教版）本课属于属于造型、表现学习领域关于运用颜色及点线面等绘画语言表现画面的美术课程。。以“五味瓶”为主题，引导学生感受酸甜苦辣咸五味的不同，展开联想与想象，并描述五味给人的感觉，学习尝试用合适的颜色及点线面等形象的视觉语言表现味觉感受。 （二）、教学目标 1 、知识和技能目标：引导学生感受酸甜苦辣咸五味的不同，启发想象并描述五味给我们的感觉。 2 、过程和方法目标：引导学生想象味道与颜色及点线面等绘画元素的联系，并学习用适合的颜色与画面表现五味，初步掌握色彩在表现生活画面中的运用，培养学生的想象力与表现力。 3 、情感态度与价值观目标：培养学生感受、体验生活中的美，丰富学生的审美体验。 （三）、教学重点：引导学生感受并描述酸甜苦辣咸五味的不同，启发想象用颜色及点线面等造型元素表现五味。 （四）、教学难点：用适合的颜色及点线面等绘画语言表现五味。 用图画、颜色表现五种味道大胆想象及引导学生制作时有创意。 人教版美术二年级下册《五味瓶》--学情分析 二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。 他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 人教版美术二年级下册《五味瓶》-教学设计 一、教材（一）教学内容 本课是义务教育课程标准实验教科书，美术二年级下册第五课《五味瓶》 （人教版）本课属于属于造型、表现学习领域关于运用颜色及点线面等绘画语言表现画面的美术课程。。以“五味瓶”为主题，引导学生感受酸甜苦辣咸五味的不同，展开联想与想象，并描述五味给人的感觉，学习尝试用合适的颜色及点线面等形象的视觉语言表现味觉感受。 （二）、教学目标 1 、知识和技能目标：引导学生感受酸甜苦辣咸五味的不同，启发想象并描述五味给我们的感觉。 2 、过程和方法目标：引导学生想象味道与颜色及点线面等绘画元素的联系，并学习用适合的颜色与画面表现五味，初步掌握色彩在表现生活画面中的运用，培养学生的想象力与表现力。 3 、情感