课件_1+X标准化职业教育实践与探索.pptxVIP

1+X标准化职业教育实践与探索 目 录MENU1+X标准化职业教育的背景与意义1+X标准化职业技能等级制度设计1+X标准化职业教育的实践与展望 一、1+X标准化职业教育的背景与意义（一）职业教育的发展加快构建现代职业教育体系培养更多高素质技术技能人才能工巧匠大国工匠各级党委和政府要加大制度创新、政策供给、投入力度，弘扬工匠 精神，提高技术技能人才社会地位，为全面建设社会主义现代化国家、 实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。 一、1+X标准化职业教育的背景与意义（一）职业教育的发展二十大报告中强调，教育、科技、人才是全面建设 社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。明确了职业教育的重要地位和 产教融合这一职业教育办学模式的重要作用。报告中提到要“办好人民满意的教育，统筹职业教育、高等教育、继续 教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定 位”，进一步为职业教育发展指明了前进方向，绘就了美好蓝图。 一、1+X标准化职业教育的背景与意义（二）标准化教育的发展我国经济已由高速增长迈入高质量发展阶段，带来标准化人 才需求类型与要求升级。如何更好地满足我国经济社会高质量发 展，支撑国家标准化战略的实施，发挥标准化在国家治理体系治 理能力现代化过程中的基础性和引领略性作用，标准化教育提供 优质标准化人才资源支撑是基础。 一、1+X标准化职业教育的背景与意义（二）标准化教育的发展《国家标准化发展纲要》明确提出，将标准化纳入普通高等 教育、职业教育和继续教育，开展专业与标准化教育融合试点。 构建多层次从业人员培养培训体系，开展标准化专业人才培养培 训和国家质量基础设施综合教育。建立健全标准化领域人才的职 业能力评价和激励机制。造就一支熟练掌握国际规则、精通专业 技术的职业化人才队伍。 一、1+X标准化职业教育的背景与意义（三）标准化人才培养存在的问题标准化人才是懂技术、又懂管理，还精通外语的复合型、应 用型人才。然而，不论是由师父带徒弟的“作坊式”培养模式， 还是标准化工程本科专业的培养模式还远远不能满足各行各业对 标准化专业技术人员在数量和质量上的需求。标准化人才培养现 状与国家需要和社会期盼之间的差距还需要进一步缩短。 一、1+X标准化职业教育的背景与意义（四）1+X制度的推出学历证书+若干职业技能等级证书制度（简称1+X证书制度）2019年1月国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》明确 提出，“深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，启动 1+X 证书制度试点工作。 一、1+X标准化职业教育的背景与意义（四）1+X制度的推出2021年3月12日发布的《国民经济和社会发展第十四个 五年规划和2035年远景目标纲要》中明确提出，完善职业 技术教育国家标准，推行“学历证书+职业技能等级证书” 制度。 二、1+X标准化职业技能等级证书制度设计标准应用职业技能等级证书标准监督职业技能等级证书标准编审职业技能等级证书建立“1+X”证书标准化职业技能等级制度初级中级高级 三、1+X标准化职业教育的实践与展望（一）1+X标准化职业教育的实践国家职业教育专业目录中（2021）公共管理类(5902)知识产权管理(590208)标准化技术(590210)质量管理与认证(590207)高职专科 三、1+X标准化职业教育的实践与展望（一）1+X标准化职业教育的实践公共管理类(3902)标准化技术(390206)国家职业教育专业目录中（2022）本科职教专业 三、1+X标准化职业教育的实践与展望（一）1+X标准化职业教育的实践 三、1+X标准化职业教育的实践与展望（一）1+X标准化职业教育的实践统一评价标准 三、1+X标准化职业教育的实践与展望（一）1+X标准化职业教育的实践统一的教材、大纲和试题库 三、1+X标准化职业教育的实践与展望（一）1+X标准化职业教育的实践师资研修试点 三、1+X标准化职业教育的实践与展望（一）1+X标准化职业教育的实践师资研修试点 三、1+X标准化职业教育的实践与展望（一）1+X标准化职业教育的实践师资研修试点 三、1+X标准化职业教育的实践与展望（一）1+X标准化职业教育的实践社会从业人员学习班试点 三、1+X标准化职业教育的实践与展望（一）1+X标准化职业教育的实践社会从业人员学习班试点 三、1+X标准化职业教育的实践与展望（二）1+X标准化职业教育的展望建设国家标准化技能人才库标准化职业技能等级证书持证数成为地 方政府质量工作考核的指标推动职业院校开办标准化技术本科职教 专业试点工作