41实数指数幂分析和总结.docxVIP

课题名称 4.1 实数指数幂 授课班 级授课时 间 13 机电 1 课题序号使用教具 授 课 课 时 第 到 授 课 形 式 启发、类比 课件 1.识记n 次方根的概念，能区分奇次方根、偶次方根和n 次根算式根。 教学目的 2.能描述分数指数幂的定义，会进行根式与分数指数幂的互化。 3.识记有理数指数幂的运算性质，会进行简单的有理数指数幂的运算。 教学重点 有理数指数幂的运算、实数指数幂的综合运算 教学难点 有理数指数幂的运算、实数指数幂的综合运算 更新、 补 充、 删减 无 内 容 课外作业 1．P 96 习题。 实数指数幂 概念思考交流例题 概念 思考交流 例题 课堂小结 问题解决 练习 教学后记 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 一、复习导入： 二、新课： 探究（见课本 90 页） 1．概念 教学过程 师生活动 设计意图等 引导学生回顾初中学过的平方根、立方根的 一般地，如果 xn ? a(n ? N ,且n ? 1) ,则称 x 为 a 桂梅概念，启发学生思考 ? 的 n 次方根。 例如： 当 n 为奇数时，正数的 n 次方根是一个正数，负数的 n 次方根是一个负数。这时，a 的 n 次方根只有 当指数分别取 4,5，?时， x 的名称确定问题，发现指数分别取奇数和偶数时底数的异同。 一个，记作n a 。 例如： 当 n 为偶数时，正数a 的 n 次方根有两个，它们互为相反数，记作± n a 的形式。 例如： 负数没有偶次方根。 0 的任何次方根都是 0. 正数 a 的正的 n 次方根叫做 a 的 n 次算式根。记作n a 。 当n a 有意义时，把n a 叫做根式，其中n 叫做根 指数，a 叫做被开方数。性质： （1） (n a )n ? a(n ? N ? ,且n ? 1) 当 n 为奇数时， (n a )n ? a ； 当 n 为偶数时， (n a )n ?| a |? ? a(a?0), ?a(a?0). m a n ? n am ； 1m 1 a ? n ? m a n ? 1 n am 例 1 将下列各分数指数幂写成根式的形式： (1) a 2 ； (2) b ?2 ． 将分数指数幂与根式的互化问题进行类比 3 3 分析，引导学生思考并发 例 2 将下列各根式写成分数指数幂的形式： m 现“ a n ? n am ”一式中 (1) 5 a 2 ； (2) 1 3 a5 ． 各字母的对应问题。 思考交流 0 的正分数指数幂是 。 0 的负分数指数幂 。 2．实数指数幂及其运算法则 （1） am ? an ? am? n ； 练习 2、3 am （2） an ? am?n ； (am )n ? amn ； (ab)m ? ambm ； a （5） ( )n an ? (b ? 0). b bn 例 3 求下列各式的值： 22 3 3 3（1）1001 ； （2） 8-2 ； （3） 81 ? 8 2 2 3 3 3  鼓励学生用各种方法求出各式的值，使学生 例 4 化简下列各式： （1）． aa a ； （2） 3 3 ? 3 3 ? 6 3 解 ： 问题解决 (见课本 95 页) 三、练习： 四、小结： 五、作业：第 107 页 1. 能更好地掌握实数指数幂的运算性质。