高中语文 选修下册 导读 笔墨传薪 文脉赓续.docxVIP

笔墨传薪 文脉赓续 ——选择性必修下册第三单元导读教学设计 安庆市第一中学 储宁静 学情分析 本单元作为高中教材的最后一个文言文诗文单元，在中国文人总结、文学史脉络、文体演变等方面都具有一定的收束作用，要求学生有一定的归纳与总结能力。学习本单元，高二的学生已经具备一定的文言文理解能力，能在读懂文言文的基础上理解文化内涵，举一反三。因此，应在单元导读课引导学生发挥自主学习能力，在文本内容与外部资料的助力下，构建知识体系，培养良好的审美情感，树立正确的文化价值观。 教材分析 本单元属于“中华传统文化经典研习”学习任务群，意在让学生集中阅读经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解和认同。这一理念为统编高中语文教材中所有以文言诗文为主体的单元所共有，是“文化传承与理解”这一核心素养在统编高中语文教材中的具体落实。一篇《陈情表》，凄切尽情，万般诚恳；一间小阁子，于平淡之中蕴含幸福的真谛；王羲之兰亭修竹，叹死生之至大；陶渊明辞官返乡，聊乘化以归尽；柳宗元寓言寄思，以种树之道到养人之理；苏轼石钟山一游，探究事物真相。读中国古代经典散文，品中国文人风貌，触摸民族文化血脉，理解并传承中华优秀传统文化。 教学目标 1.通过主动收集、梳理与整合，了解不同作家的风采，完成作家档案。 2.在反复诵读涵泳的基础上，体会散文的文体特点，学会从不同角度赏析古代散文作品。 3