高中语文 选修下 漫溯诗歌长河，寻美诗意国度——诗意的探寻 第6课时 吟赏江南，书写城市诗意美——《望海潮》与《扬州慢》群词阅读.docxVIP

第六课时：吟赏江南，书写城市诗意美 ——《望海潮》与《扬州慢》群词阅读 【课时定位】 本课时是单元教学设计的第6课时，也是第二课段“探究：比较阅读，探寻诗意”中的第4课时。在领略了先秦诗歌、汉乐府诗歌与唐诗风采后，本课教学内容是通过诵读，让学生感悟宋词韵律之美；赏析美景，进一步掌握古诗词鉴赏方法；在感悟美、寻找美、赏析美后，学生能尝试填词来创造美。本课时也为后面教学奠定基础。 【教学目标】 1.反复吟诵，感悟诗词韵律之美。 2.品味赏析，掌握古诗词鉴赏方法。 3.比较探究，明确词作异同点，理解诗人书写城市的情怀。 4.发现诗意，尝试学以致用，认识古诗词的当代价值。 【教学重难点】 教学重点 1.反复吟诵，感悟诗词韵律之美。 2.品味赏析，掌握古诗词鉴赏方法。 3.比较探究，明确词作异同点，理解诗人书写城市的情怀。 教学难点 发现诗意，尝试学以致用，认识古诗词的当代价值。 【课前作业】 学生合作填表，探究两首词作的异同点。 【教法学法】 诵读法、比较法、合作探究法。 【课时安排】1课时 【教学过程】 【情境支架】领略宋词特色，明确研习任务 如果说唐诗是气势壮阔的黄河，那么宋词就是优美秀丽的富春江；如果说唐诗是巍峨磅礴的泰山，那么宋词就是玲珑雅致的桂林山峰；如果说唐诗是高耸入云的松柏，那么宋词就是风姿绰约的杨柳。 今天我们研习宋词名篇，并以“醉美家乡”为主题，尝试用填词的方式赞美家乡