高中语文 选修下 漫溯诗歌长河，寻美诗意国度——诗意的探寻 第5课时 触摸诗心，探究唐诗风格美——《蜀道难》《蜀相》比较阅读.docxVIP

第五课时：触摸诗心，探究唐诗风格美 ——《蜀道难》《蜀相》比较阅读 【课时定位】 本课时是单元教学设计的第5课时，也是第二课段“探究：比较阅读，探寻诗意”中的第4课时。本课时教学内容是对《蜀道难》《蜀相》的比较阅读，这两篇诗歌是李白与杜甫的代表作品，彰显了不同的写作风格。本课时旨在对比诵读，从两首诗歌的内容、情感、艺术手法入手，探究李杜不同的诗歌风格。助力我校“深读”工程的实施，指导学生书写推介语，为学生向学校《深读周刊》投稿奠定基础。 【教学目标】 1.对比诵读，从两首诗歌的内容、情感、艺术手法入手，探究李杜不同的诗歌风格。 2.从风格角度为两首诗歌书写推介语，进行诗意地表达。 【教学重难点】 重点：对比诵读，从两首诗歌的内容、情感、艺术手法入手，探究李杜不同的诗歌风格。 难点：从风格角度为两首诗歌书写推介语，进行诗意地表达。 【课前准备】 1.布置学生结合单元说明、教材中的注释、学习提示等，查阅网络或者相关教辅资料，逐一诵读、理解两首诗歌。 2.发放助读资料，内容包括文体常识、写作背景、任务清单等。 【教法学法】 创设情境法、诵读法、点拨法、探究讨论法 【课时安排】1课时 【教学用具】多媒体设备 【教学过程】 一、情境任务 为助力我校“深读工程”的实施，使得“读书节诗词大会”展示活动顺利进行，近日，《深读周刊》面向学校全体学生征集“古代诗歌推介语”，我班将参与