高中语文 选修下 漫溯诗歌长河，寻美诗意国度——诗意的探寻 第9课时 含英咀华，抒写诗词创作美——诗歌鉴赏文章写作指导.docxVIP

中国传统文化经典研习 中国传统文化经典研习——诗意的探寻 第九课时：含英咀华，抒写诗词创作美 ——诗歌鉴赏文章写作指导 【课时定位】 本课时教学设计属于单元教学设计的第三课段“迁移：表达交流，传承诗意”，本课段是建立在前面七个课时扎实学习的基础之上的，这一课段共安排两个课时，本课属于第二课时，旨在通过写作的方式呈现单元项目学习的成果。 【教学目标】 1.学习鉴赏古典诗歌的方法，能够运用精准的语言对古典诗词进行准确、有深度的赏析。 2.学会寻找恰当的角度对古典诗词进行赏析，增强学生思维的敏捷性和独创性；引导学生对文本进行深入鉴赏，培养学生的高阶思维能力。 3.通过鉴赏、交流、评价等活动，探寻中国古典诗歌之美，提高学生的审美鉴赏能力。 4.通过对古典诗词的学习，增进学生对中华优秀传统文化的理解，提升他们对民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬优秀传统文化。 【教学重难点】 1.学习鉴赏古典诗歌的方法，能够运用精准的语言对古典诗词进行准确、有深度的赏析。 2.通过鉴赏、交流、评价等活动，探寻中国古典诗歌之美，提高学生的审美鉴赏能力。 【课前作业】 1.巩固诗词鉴赏方法，建构鉴赏写作支架。 （1）阅读周汝昌《怎样欣赏中国诗词（节选）》等名家关于诗词鉴赏的相关文章。 （2）勾画圈点《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》中相关鉴赏模板文章。 2.初写诗词鉴赏片段。 以刚刚学过的选择