小学体育_《行进间篮球运球》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《行进间篮球运球》教学设计 开始部分： 体育委员整队集合，报告人数，师生问好。教师宣布本课教学内容，学习篮球行进间运球、篮球运球绕障碍物接力折返跑，提出课的要求。强调安全！ 准备部分： 教师下达做热身跑口令，由教师带领学生一路纵队绕圆慢跑，慢跑时注意安全不要说话，跑速不要过快，强调注意调整呼吸节奏。学生在教师的带领下做徒手操，专项练习，教学出发点以学生发展为本、以学生为主体教师为辅教学理念，突出学生个性发展体现学生自主能力。在教师的带领下充分活动开身体的各部分和个关节，避免受伤，为基本部分做好准备。 基本部分： 1、三个简短的游戏进行导入，目的在于提高学生的兴趣，为后面的内容作一些简单的铺垫。 2、教师教授前抛实心球。 教学步骤，教师示范正确运球球动作技术要领和示范两次不同姿势运球动作。提问学生这两次运球的动作有什么不同，教师引导学生得出以下结论： 1、运球过低或者过高，球控制不好。 2、拍球的部位不准，落点不稳。 提出本节课的重难点： 重点：掌握正确的拍球的部位和球的落点。 难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的节奏要协调。 解决问题的方法： 教师讲解完整的示范动作，带领学生集体运球练习，集体运球练习后，把学生分成四组，本组学生之间相互纠正运球练习，教师及时到队伍中帮助学生纠正错误动作。分组运球练习时教师要给学生营造自主学习的空间，同时培养学生的合作意识能力。教师引导学生进入练习环节，组织学生变换成练习队形开始持球运球练习。练习后教师进行点评，同时直接导入篮球行进间运球技术难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的节奏要协调。 3、突破难点的方法： 采用小组练习和游戏的教学形式，调动起学生学习的积极性，提高课堂教学质量，教师在练习场地设置障碍物，增加练习难度，激发练习兴趣，增加学生对篮球运球的高度和球的落点的控制。 4、 采用游戏教学形式，调动起学生学习积极性，提高课堂教学质量，首先教师在练习场地放置标志杆，增加练习难度、激发练习兴趣。 5、游戏：篮球运球绕障碍物折返跑接力练习：教师组织学生成游戏队形集合，首先教师先示范后讲解、教师调动队形组织学生开展练习。篮球运球绕障碍物折返跑接力练习手脚的协调配合，折返运球快速、折返时不要碰到障碍物，调整身体重心以及运球节奏。通过游戏《篮球运球绕障碍物运球》可以锻炼学生的协调能力，提高学生身体的灵活性和协调性，充分体现同学之间团结合作，增强学生集体荣誉感。 结束部分：整队集合，放松调整，结合音乐采用语言暗示，使学生心理、生理、身躯充分得到放松。 《行进间篮球运球》学情分析 本次授课对象是小学四年级学生，该阶段的学生活泼好动，模仿能力较强，表现欲强，但学生自控能力较弱。所以在教学中应根据学生身心发展规律，合理选择教学策略，让学生学得开心，玩的开心。学生的思想活跃，好动。对体育运动有良好的参与意识，同学之间团结合作，集体荣誉感较强, 善于一起去思考,去探索。因此，教师在教学中少讲解，多提示，多用激励手段，激发学生的学习动机。 《行进间篮球运球》效果分析 本节课采用任务驱动、分组练习、讲解示范、启发提问等教学方法，学生通过教师指导、小组长指挥、学生分组练习、绕障碍物运球接力提升等几个阶段，学生练习的积极性高涨，80%以上的学生熟练掌握了行进间运球的动作技术要领，还有少数的同学不够熟练，达到了预期的学习效果。 《行进间篮球运球》教材分析 本节课是人教版小学《体育与健康》水平二第四章第三节篮球项目行进间运球，行进间运球是篮球教学内容之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是一种发展力量、协调性的基本方法。三年级教材曾经简单的介绍该内容,四年级的教材在此基础上进一步强化动作的要求,在学生练习的时候要求篮球运球的高度和行进间的速度和运球的节奏要协调,在本次课的内容中主要突出这点,在本次课的内容安排上，本着从易到难，循序渐进的方法，即面向全体，又注重个性发展，同时要注意运动安全，并采用“小组合作”组织形式来确保教学目标的实现。通过学习，使学生掌握正确的运球动作姿势和方法，发展学生力量、关节、肌肉和内脏器官的技能，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的精神和勇敢拼搏、克服困难的优良品质。 《行进间篮球运球》评测练习 部分 项 目 评 价 组别 开始部分 基本部分 结束部分 总数 优胜组 1、游戏 2、慢跑 2、球性练习 1、篮球行进间直线运球 2、行进间运球绕障碍 游戏放松 师评 组评 师评 组评 师评 组评 1 ★★★ ★★ ★★★★★★ ★★ ★★★ ★★ 18 2 ★★ ★ ★★★★ ★★ ★★ ★ 12 3 ★ ★ ★★★★★ ★★★ ★★ ★★ 14 4 ★ ★ ★★★★ ★★ ★ ★ 10 《行进间篮球运球》教