小学体育_人教版体育与健康3至4年级全一册《快速跑》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

快速跑 教学设计 一、设计思路 遵循“健康第一”的指导思想，以新课程标准为依据，在发展学生知识和能力的同时，强调学生的运动体验、注重学生的自主合作、关注学生的品德提高，将德育教育融入到教学的每一个环节。本课设计以学生为主体教师为主导的原则，让学生在教师引导下多去体验、发现、探索，增强学生发现问题，解决问题的能力，激发学生的学习热情，促进学生的团结与协作，培养学生理性思维能力与学习能力。另外，本课大胆设计以游戏和比赛贯穿课程的始终，是学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高体能与技能，感受到体育运动的快乐，提升自己的情感认知。 二、教学目标 德育情感目标：学生在体验探索中培养学生独立思考发现问题的能力，在小组学练中培养学生的合作意识，在游戏和比赛中让学生懂得团结一致、遵守规则才能完成任务，在课课练、高抬腿练习、跑动过程中培养学生坚强的意志品质。 认知目标：学生知道正确的快速跑动作并能说出两种以上快速跑动作练习的方法； 技能目标：学生初步掌握快速跑正确姿势（摆臂自然、蹬地有力、蹬摆协调），提高快速奔跑能力。 三、教材分析 本课为人教版3至4年级全一册第四章跑类教材中的快速跑。快速跑是小学生喜爱的体育项目之一，也是每个小学生应该具有的自然活动能力之一。跑得快是每个小学生展现自我的愿望，又能使其体验到成功的喜悦与快乐，但单纯的技术性教学对于四年级学生来说有些枯燥乏味，因此在教学内容安排中多以学生体验发现问题，探究解决问题为主，以参与游戏比赛为主的方式进行。 四、学情分析 四年级的学生处于身心发展的初始阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性。天性好动、好玩、好奇，这样的天性应该予以保护，而不是抹杀。所以本科采用形式多样和丰富多彩的练习手段，加上游戏比赛，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。 五、教学重难点 教学重点：正确的快速跑动作（摆臂自然、蹬地快速、蹬摆协调）； 教学难点：上下肢（蹬地与摆臂）协调配合，跑动自然放松。 六、教法与学法 教法：针对教材特点和四年级学生的实际，为更好调动学生学习的积极性，做到人人参与，本课应用了游戏教学法、讲解示范法、比赛法等教学方法并通过各环节进行德育渗透。这些方法在教学中相互渗透、贯穿始终，使学生的个性得到了极大的发展。 学法：本课学法主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法。 课时教案 授课类型 新授课 授课时数 第一 课时 场地器材 1.篮球场地一块 2.沙包若干 3.音响设备 4.绳梯4个 教 学 目 标 1.德育情感目标：学生在体验探索中培养学生独立思考发现问题的能力，在小组学练中培养学生的合作意识，在游戏和比赛中让学生懂得团结一致、遵守规则才能完成任务，在课课练、高抬腿练习、跑动过程中培养学生坚强的意志品质。 2.认知目标：学生知道正确的快速跑动作并能说出两种以上快速跑动作练习的方法； 3.技能目标：学生初步掌握快速跑正确姿势（摆臂自然、蹬地有力、蹬摆协调），提高快速奔跑能力。 重点难点 教学重点：正确的快速跑动作（摆臂自然、蹬地快速、蹬摆协调）； 教学难点：上下肢（蹬地与摆臂）协调配合，跑动自然放松。 课程阶段 预设目标 及德育渗透 学习内容 教师活动 学生活动 组织与其他 开始部分 2 分钟 通过奥运精神进行新课导入，提高学生课堂学习热情，发扬团结拼搏精神，激发学生爱国情感。 课堂常规 2.导入课堂学习内容（奥运会的深刻印象） 1.师生问好 2.教师引导学生探讨奥运精神，宣布学习内容。 1.师生问好 2.学生积极发言，深刻体会，明确学习内容。 准备部分 8 分钟 通过别样的热身形式，在身心预热的同时，提高学生的上课兴趣。 在游戏中培养学生遵守规则，相互合作，公平竞争的意识。 1.热身操：小鸡舞 2.游戏：《合作与竞争》抛接沙包追逐赛 1.教师讲解、带领学生进行热身操动作学练 2.教师讲解游戏规则，提出活动要求，组织学生进行游戏活动。 1.学会认真模仿学练热身操动作 2.学生认真听取游戏规则并按要求进行游戏活动 《合作与竞争》抛接沙包追逐赛：两人一组进行游戏，音乐起合作抛接，音乐停，竞争追逐，被追上后，角色互换。 活动要求：遵守场地游戏规则（不能跑），追逐中注意安全避让。 基本部分25 分钟 ※尝试与观察 通过往返接力比赛中相互观察，培养学生观察发现问题的能力 1.往返接力 （尝试性快速跑） 相互观察 发现问题 积极交流 1.教师组织学生进行往返接力赛，引导学生发现问题，并组织交流：同学们跑步动作的区别 1.学生按要求逐一进行接力比赛，并在过程中认真观察，发现问题，积极交流 往返接力队形 X 0 X 0 ? ? ? ? X 0 X 0 基 本