核心素养目标道德与法治一下第14课 请帮我一下吧 第1课时(教案).docVIP

部编版道德与法治一年级下册 第14课 请帮我一下吧（教案） 核心素养目标 1.政治认同：知道遇到困难是正常的事情，克服过度依赖心理和求助时害怕、焦虑等不良情绪，以积极的心态面对困难。 2.道德修养：熟悉需要自理或求助的情境，掌握小学生向人求助的方法与技能，进一步提高分辨能力、求助能力。 3.责任意识：树立主动求助的意识，愿意接受帮助并帮助他人，接受他人帮助时懂得感恩。与他人友善相处，具有传递友爱和互助精神的意愿。 课时安排 2课时。 第1课时 课时教学目标 1.通过交流在学习、生活、游戏过程中遇到的困难，明白遇到困难是一件很正常的事。（重点） 2.通过学习儿歌提高分辨能力，学会分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该 自理。（难点） 课前准备 教师通过课前调查表了解学生求助的经历；小奖章若干。 教学过程 一、困难常常有 1.小蝌蚪找妈妈 (1)讲述：同学们，这节课来了一群小蝌蚪朋友。它们遇到了一个困难，就是不知道妈妈是谁。 (2)播放：播放动画片《小蝌蚪找妈妈》。 视频内容：一群可爱的小蝌蚪出世了，可谁是它们的妈妈呢？于是，一场有趣而感人的寻亲之旅开始了。在经过把大眼睛的金鱼、白肚皮的螃蟹、四条腿的乌龟甚至大鲇鱼都误认为妈妈后，小蝌蚪们终于找到了它们的亲妈妈青蛙。 (3)交流：小蝌蚪是怎么找到妈妈的？ 预设：小蝌蚪在金鱼、螃蟹、乌龟的帮助下找到了妈妈。 (4)小结：同学们，在我们的学习和生活中，有时也会像小蝌蚪一样遇到很多困难，有的问题我们可以自己解决，有的困难我们自己解决不了，又该怎么办呢？今天，我们就来学习《请帮我一下吧》（板书： 14请帮我一下吧） 2：大家都会有困难 (1)出示：出示教材第54页的四幅插图。 (2)讨论：图中的小朋友们分别遇到了什么困难？你们也遇到过类似的困难吗？ ①水彩笔没水了。 预设：美术课上，小丁正要画画，却发现水彩笔没水了。我有时也会忘了带文具。 ②这个字我不认识。 预设：语文课上，小丽有个字不认识。我的识字量还不多，现在读课外书时，也常会遇到不认识的字。 ③鞋带总是系不好。 预设：张昊的鞋带总是系不牢，踢球时鞋带经常散开。我系的鞋带也常会散开，有一次还因为这个原因导致跳绳不顺畅，没过关。 ④球掉进水塘里了。 预设：几个同学玩耍时，不小心把球踢到水塘里了，很着急。我和小伙伴踢球时也遇到过这样的情况。 (3)小结：看来，我们在生活、学习和游戏中遇到一些困难是常有的事。（板书：大家都会有困难） 3.遇到困难我不怕 (1)出示：出示学生在生活、学习中遇到困难时的情境。 ①走到学校门口，发现没戴红领巾。 ②想到新华书店买一本书，可是不认识去的路。 ③想弹琴，但是不识五线谱。 (2)交流：你如果遇到这些困难怎么办呢？ 预设1：忘记带红领巾了，请老师打电话让爸爸帮我送来。 预设2：不认识去新华书店的路，可以询问路人。 预设3：想弹琴就得要学会五线谱。只要每天努力练习，总会学会的。 (3)提问：你平时还遇到过哪些困难？是怎么解决的？ 预设1：我有一次数学考试时忘了带直尺，就赶紧找同桌商量，借他的尺子做完了试卷。 预设2：我原来鞋带总系不紧，只能请爸爸来帮我。每次爸爸帮我系鞋带时，我就仔细观察其中的诀窍，后来我的鞋带也系得非常牢了。 预设3：有一次，我和小伙伴将球踢到了河里，我们就去请附近的大人帮我们打捞。 (4)赏读：赏读儿歌《困难我不怕》。 困难我不怕 大家都会有困难， 遇到困难不要慌。 只要冷静想办法， 困难常能解决掉。 (5)小结：大家都会遇到困难，遇到了困难也不用慌张，只要冷静下来想办法，问题总会解决的。（板书：遇到困难不用慌） 二、要不要求助 1.小问题自己解决 (1)讲述：通过刚才的交流和分享，我们发现了有些困难自己可以想办法解决，有些困难我们应该主动求助。小咕噜最近就总是在寻求帮助，他遇到了哪些困难呢？我们一起来看一看。 (2)出示：出示教材第55页的儿歌。 读一读儿歌，找一找小咕噜遇到的困难。 (3)提问：小咕噜遇到了哪些困难？ 预设1：衣服丢了，不会跳绳。 预设2：迷了路，毽球打上了树。 预设3：看到屋子起浓烟，听到近处有巨响。 (4)延伸：小咕噜碰到了这么多困难，是不是都要请别人帮助呢？请同学们拿出表格选一选，小咕噜自己可以解决的困难， 在“我能行”栏贴上卡通画片；必须请人帮忙解决的困难，在“要求助”一栏贴上求助卡。 遇到的困难 我能行 要求助 衣服丢了 不会跳绳 迷路了 毽球上了树 物资起浓烟 巨响在近处 (5)交流：你认为哪几件事是小咕噜可以自己解决的？ 预设1：衣服丢了，自己最清楚可能丢在哪里，所以自己应该可以找回来。 预设2：不会跳绳必须要自己学，别人只能教你方法，不能帮你跳。 (6)追问：还有什么困难是别人只能教你方法，真正解决还是得靠自己的呢？ 预设：写作业、踢足球、弹琴等。别