初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新）民主与法治选择法治道路教学设计.docx

4.1.1《选择法治道路》教学设计 1.教学分析 【教学目标】 知识目标： 了解我国实行法治的意义，法治的要求，法治的进程；理解掌握良法治与善治； 能力目标： 提高依法办事的能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 情感态度价值观目标： 树立法治意识，依法办事，自觉维护法治的权威。 【教学重点】 我国为什么要走法治道路（法治的作用/意义） 【教学难点】 理解法治要求实行良法善治（法治的要求） 2.教学过程 一、导入新课 看图思考：在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？ 教师总结：为保证我们的社会生活安全、有序、自由，需要一系列社会规则来规范人们的行为，最具约束力的规则是法律，正常社会生活秩序不仅靠纪律、规则和道德来约束，更需要法律做保障。需要我们实行法治。这一节课就让我们来探讨法治的话题。 学生自主学习 预习课本P44-47,完成学案相关内容（5分钟） 1.法治的内涵 2.法治的要求 3.我国为什么要走法治道路（法治的作用/意义） 二、新课讲授 法治的内涵 回顾图片，思考什么是法治？ 学生总结：法治，意味着依法治理。 （二）法治的要求 法治的要求之一：实行良法之治 1.材料呈现：《商君书·定分》：“法令者，民之命也，为治之本也。” （1）问题：同学们对这句话是如何理解的 （2）师生共同总结：法令，是百姓生存的根本，是治理国家