部编六上《伯牙鼓琴》教学设计.docxVIP

部编六上《伯牙鼓琴》教学设计 【教学目标】 ? ? ?? 1.会写“哉、巍”等7个字。 ? ? ? 2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙，并背诵《伯牙鼓琴》。 ? ? ? 3.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说说自己的感受。 【教学重点】 ? ? ? 有感情地朗读课文边读边想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙，并背诵《伯牙鼓琴》。 【教学难点】 能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解，并结合“资料袋”说说自己的感受。 【教学过程】 一、谈话导入，了解单元主题，揭示课题 ? ? ? 1.正式进入新单元的学习之前，我们还是依照惯例，先来看看本单元的篇章页，谁来读一读这句话。 ? ? ? 2.今天，我们一起去聆听大师伯牙的琴音——一起来读。伯牙鼓琴，这个琴，是什么琴。 ? ? ? 3.谁来为大家介绍一下。在古时候，什么样的人喜欢鼓琴呢？（春秋时期的“士”把追求人格的完美作为他们的志向。他们常常与琴相伴，以琴言志，借琴声表达自己的志向。） 二、多样诵读，了解古文，读出古韵 ? ? ? 1.请你自由读一读课文，注意读准字音，读通句子，有生字、拗口的地方可以多读几遍。 ? ? ? 2.哪些地方难读，需要提醒同学。 ? ? ? （1）读得正确 （提醒?：几个多音字的读音。） ? ? ? （2）读出节奏?（注意“以为世无足复为鼓琴者”的停顿。