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统编四下《十万个为什么》导读教学设计 教学目标： 1.通过问题情境激发学生阅读《十万个为什么》的兴趣，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。? 2.借片段阅读，体会作者语言的幽默有趣。? 3.回忆自己掌握的阅读方法，利用列表格、思维导图读懂《十万个为什么》的主要内容。引导课后制订阅读计划表，激发学生读整本书。 教学重点： 通过问题情境激发学生阅读《十万个为什么》的兴趣，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。? 教学难点： 利用列表格、思维导图读懂《十万个为什么》的主要内容，激发学生读整本书。 教学过程： 课前谈话（机动） 1.回忆生活中“对镜哈气”的情境，提问 同学们，你有没玩过这样的小游戏——对镜哈气，你发现镜面上发生了什么呢？ 你有过这样的经历吗，往玻璃上吹气的时候，你看到玻璃上马上蒙上了一层水雾。这层水雾是细细的小水珠，这就是我们口中的水蒸气遇冷液化凝结在玻璃上的。也就是说，我们每次呼气，都会带出水分。 这些水分，通通来自于我们的体内。同样的，我们会在热的时候排汗，我们每天都会排尿等等，这些汗液、尿液同样来自你的体内。 那么，你知道我们身体的成分中有多少是水吗？ 2.一家三口比身体中水份的比例，猜猜 （出示一家三口的图片） 猜猜看，你，你爸爸，你妈妈，你们三个人当中谁最“水灵”—— 谁身体中含的水份比例最高呢？ 你心中有答案了吗？（出示比例图） 你猜对了吗？? 师：要知道这些