《高等代数（二）》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

高等代数（二） 一、课程说明 课程名称：高等代数（二）/Higher Algebra1 (II) 课程类别：学科教育课程（学科基础课） 学时/学分：72/4.5 先修课程：高等代数（一） 适用专业：数学与应用数学、信息与计算科学 教材、教学参考书： 1. 北京大学数学系编，高等代数（第三版），北京：高等教育出版社，2002. 2. 陈小松，高等代数，北京：清华大学出版社，2014. 3. 丘维声，高等代数，北京：高等教育出版社，2002. 4. 张禾瑞，高等代数（第五版），北京：高等教育出版社,2007. 5. 熊全淹, 高等代数，上海：上海科学技术出版社，1978. 二、课程设置的目的意义 通过本课程的教学，使学生对高等代数乃至代数学的思想和方法有较深刻的认识, 提高他们的抽象思维、逻辑推理和运算的能力；使学生初步地掌握基本的、系统的代数 知识和抽象的、严格的代数方法，进而加深对中学代数的理解；使学生能应用代数思想 和方法去理解与处理有关的问题, 培养与提高代数的理论分析问题与解决问题的能力； 使学生学习数学学科后续课程 （如近世代数、离散数学、计算方法、偏微分方程、泛函 分析等）提供一些所需要的基础理论和知识；使学生在智能开发、创新能力培养等方面 获得重要的平台。 《高等代数》是数学与应用数学、信息与计算科学本科专业最重要的基础课程之一, 是数学各专业报考研究生的必考课程之一，也是理论性、应用性很强的一门数学基础课。 讲授本课程的目的主要在于培养学生的代数基础理论和思想素质，基本掌握代数中的论 证方法, 获得较熟练的演算技能和初步应用的技巧, 提高分析问题、解决问题的能力,为 进一步学习其它数学知识打下坚实的基础。 高等代数 （二）是高等代数的第二部分，本课程的主要任务是通过教学的主要环节 （课堂讲授与讨论、习题课、作业、辅导答疑等），使学生学习和掌握多项式理论及线 性代数的几何理论（线性空间、线性变换、欧氏空间）。 三、课程的基本要求 1.知识要求 （1）熟练掌握二次型的矩阵表示，二次型的标准形，惯性定理等，熟练掌握实二 次型的正定性 （半正定性，负定性，半负定性）的定义及判别法，掌握复二次型与实二 次型的合同关系下的规范形； （2 ）掌握线性空间的定义与性质，熟练掌握向量的相关性的定义与判定法，子空 间的交与和，子空间的直和及维数公式，理解线性空间的同构； （3 ）深入理解线性变换的定义，线性变换的运算，熟练掌握线性变换的矩阵表示， 线性变换的值域、核的概念与性质，特征值与特征向量的定义与求法； （4 ）掌握可对角化线性变换（矩阵）的基本刻画，理解不变子空间，会求矩阵的 若当标准形； （5 ）深入理解欧几里得空间的定义与基本性质，知道欧几里得空间的同构；熟练 掌握标准正交基的概念、性质及施密特正交化方法；掌握正交变换与正交矩阵，对称变 换与对称矩阵的概念及刻画；理解子空间的正交关系、正交补的概念与性质、最小二乘 法等。 2.能力要求 （1）培养高度抽象的思维能力和严谨的数学表述能力； （2 ）培养学生运用高等代数的思想方法的理论和方法分析问题、解决问题的能力； （3 ）培养学生的创造性思维能力和一定的科学研究能力。 3.素质要求 （1）树立科学的世界观、人生观和价值观，有责任心和社会责任感； （2 ）具有追求科学、真理的精神和数学情操； （3 ）勇于探索与创新； （4 ）具有用数学语言进行信息交流的数学素质； （5 ）有现代数学思想，具有数学全局观。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含 教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第 5 章 二次型 14 12 2 非退化线性替换、二次型的矩阵、二次型与其矩阵的一 一对应关系、矩阵的合同、化二次型为标准形、复数域和实数域上二次型的规范形的唯 一性、惯性定理、正定二次型的判别条件、半正定二次型的等价条件