《新生课》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

新生课 一、课程说明 课程类别：学科基础课 学时/学分：16/1 先修课程：无 适用专业：数学与应用数学、信息与计算科学、统计学 教学参考书： 参考书和参考文献由负责各专题讲座的教授在课堂教学过程中提供。 二、课程设置的目的意义 数学与统计学院新生课是面向本院一年级新生开设的一门必修课程，让新生在高水 平教授的引导及与之交流互动的过程中，了解数学、统计学学科专业情况和发展前景， 对大学专业学习的目标、定位、就业去向及对未来的职业发展等形成一定规划，认识大 学学习与高中学习的差异，树立自主学习及研究性学习的意识，培养学生批判思维能力、 自主学习能力和创新创业能力，使大一新生顺利完成高中阶段向大学阶段在学习上和心 理上的转换和适应。 三、课程的基本要求 本课程由数学、统计学学科及专业发展简史，数学与统计学学科在国民建设与社会 发展中的战略地位，数学与统计学院各专业培养目标、定位与人才培养特色，大学的素 质教育与创新训练介绍，大学学习与职业发展规划，科学思维训练及学习方法论等 8 个 专题讲座构成。以教授主讲引导为主、建立教授与新生的沟通渠道，提供师生交流互动 机会，让新生感受教授的治学风范和人格魅力；体验大学全新的自主学习模式。通过教 授的引导和学生的参与，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识，学习科学的 思维方式与培养创新意识。课程的知识、能力和素质基本要求如下。 知识：新生对大学的学习生活、教育培养要求有一个基本认识，了解数学与应用数 学、信息与计算科学、统计学专业的现状、前沿和发展趋势，了解相关各专业之间的关 系，各专业人才培养的定位、目标及课程体系，了解数学建模竞赛、数学竞赛等学科竞 赛，课外自主学习、自由探索和创新训练项目，大学创新教育与素质教育的内涵。 能力：通过该课程的学习，使学生能够对本专业知识结构体系、专业理论及应用发 展情况有所了解；能够明晰大学四年的学习内容及进阶情况，明确自己努力及发展方向， 能结合自己的爱好特长对自己的大学学习生活进行初步规划；培养专业学习兴趣，提高 运用所学知识解决科学与工程实际问题的意识和能力。 素质：通过课程各讲座的学习、讨论、分析、辩论和探索，培养学生勤于思考、善 于与人沟通交流的素质，通过课程内容和经典案例的学习，以及课后任务驱动的课外研 讨的学习模式，提升学生自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展的素质， 提高自主探索和创新的科学素质。 1 四、教学内容、重点难点及教学设计 总 学时分配 教学方案设计（含教 章节 教学内容 学 讲课 实 教学重点 教学难点 学方法、教学手段） 时 (含研讨) 践 数学与统计学学 第 1 章 数学文明与 相互关系、学科大类概述、数学 科及专业发展简 2 2 重要阶段 发展趋势 的起源与发展 史（韩旭里教授） 数学与统计学学 科在国民建设与 分析若干成 提升本学 第 2 章 社会发展中的战 2 2 功 用 用 的 科的战略 　精选应用举例 略地位（郭铁信 范例 地位 教授） 教学思路：以专业人 数学、统计学学