北师大版数学四年级下册《小数的意义和加减法：买菜》说课课件附反思板书.pptVIP

《小数的意义和加减法：买菜》说课 北师大版小学数学四年级下册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级下册《小数的意义和加减法》单元的课时内容《买菜》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《买菜》是北师大版数学四年级下册第一单元《小数的意义和加减法》的课时内容,本节课主要学习一般意义下的两位小数不进位加法和不退位减法。教材安排了三个问题：第一个问题是估计所需钱数；第二个问题是运用已学的知识，用多种方法计算所需钱数；第三个问题是总结竖式计算小数加减法的方法。通过三个问题的学习，层层递进，让学生掌握不进位和不退位的小数加减法计算方法，学生学习起来也较轻松 二、说教学目标 1.能正确进行小数的加减法（不进、退位）计算，并能选择简便的方法进行计算。 2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3.通过活动，培养学生自主探索、合作交流能力，培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。 三、说教学重难点 1、正确进行小数的加减法的计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 教学重点 能正确进行小数的加减法计算。 教学难点 四、说学情 四年级的学生已具备了一定的数学知识和获取知识的能力。主观性和能动性都有了较大的提高，并且他们开始有意识的主动的去探索周围未知的世界，同时，他们的思维能力和分析问题的意识和能力也有明显的提高。 五、说教法 为了实现教学目标，更好突出重点，本课教学创设情景法、自主探索法、合作交流法等数学教学方法，使学生经历自主探究、合作交流，在具体的情境中亲自体验小数加法与减法的计算过程。教学注重发挥学生的主体性，以自主、合作、探究的学习方法为主，让学生通过观察、分析、比较验证等调动学生学习的积极性，使学生全面参与知识的发生、发展和形成过程。 六、说教学过程 板块一、导入新课 课件出示超市购物的情境。 油菜:1.25元/把　西红柿:2.2元/斤　芹菜:2.41元/把 教师:一把油菜的价钱是多少元?你知道是几元几角几分吗? 学生:1.25元,1元2角5分。 教师:西红柿呢? 学生:2.2元,2元2角。 教师:芹菜呢? 学生:2.41元,2元4角1分。 教师:是一把芹菜贵还是一把油菜贵?为什么? 学生:芹菜,因为2.41的整数部分为2,1.25的整数部分为1,21。 教师:这位同学回答得非常好,希望同学们向这位同学学习。 【设计意图:让学生回忆以前所学的知识,为今天的学习打下基础】 教师:如果要买1把油菜和1把芹菜,大约要付多少钱?你知道大约在几元和几元之间吗? 学生:大约在3元和5元之间。 教师:售货员收了3.66元,对吗?为什么? （设计意图：创设核对买菜金额的情景，引入小数的加减法计算。） 板块二、探究新知 ①出示《买菜》的情景图，你获得了哪些数学信息，分析题意。 ②讨论如何核对收回来的钱对不对的问题，估计和的范围。 1.25+2.41=（ ） ③先独立计算，在小组内探究小数加法的其他计算方法。 方法一：根据元、角、分与小数 的关系计算。 1元+2元=3元 0.25元+0.41元=0.66元 3+0.66=3.66元 方法二：借助画格子图的方法计算。 方法三：列竖式计算。（向学生强调两个数的小数点一定要对齐，相同数位上的数相加）。 ④用减法核对：3.66-1.25= 方法同上 （向学生强调两个数的小数点一定要对齐，相同数位上的数相减）。 ⑤用竖式计算，并说一说怎样计算小数加减法。 1.25+0.71 ①相同数位上的数相加减 2.76-2.1 ② 只要小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。 【设计意图:在教学的过程中,既要注重学生知识的获取和能力的培养,更应注意数学思想方法的渗透】 试一试 分析题意得出：爸爸的身高=亮亮的身高+凳子的高度-0.005米 1.45+0.4-0.05=1.8米 在列竖式的过程中，小数点对齐相同数位上的数相加减。在整个解题的过程中首先帮助学生看懂题意，然后放手让学生尝试，并交流自己的想法。