一小五年级语文下册 第二单元 8 神奇的克隆教案2 苏教版五年级语文下册第二单元.docVIP

.神奇的克隆 导学目标: 1。能正确、流利、有感情地朗读课文。　　 2.会写字7个,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 　 3.了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤于思考、热爱科学的情操. 导学重点：正确、流利、有感情地朗读课文,了解克隆技术的发展、成就和意义。 导学难点：通过了解课文内容，激发学生勤于思考、热爱科学的情感。 突破措施 在教学中，引导学生从具体的语言材料中体会“克隆”的含义及其神奇，切忌空洞讲解分析；同时，利用信息技术的交互功能为学生提供自主开放的学习平台，有效地巩固重点、突破难点。 导学准备：PPT课件?、挂图、生字卡 导学过程： 预习学案 预习目标： 1．正确认读文中的生字词,能流利地读课文。 2．初步了解课文大意. 预习学案 一、初读课文 　 1。读准生字字音，认清生字字形; 2。读顺每句话，遇到长句或难读的句子要多读几遍，把全文读通。 3.边读边想,画出不懂的词语，用自己喜欢的方式理解它们的意思，仍然不懂的要做上记号，课堂上解决。 二、再读课文，边读边思考： 1。克隆是什么，克隆神起在哪里，克隆有什么作用？ 2.按照怎样的顺序介绍克隆的？ 导学案 一、学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文. 2．理解课文内容,了解克隆的含义和神奇。 一、导入新课 一、谈话引入: 通过前面两课的学习,我们对科学充满了好奇,今天我们再来学习一篇有关科学奥秘的说明文（板书)8.《神奇的克隆》。读了课题，同学们有什么问题？那么我们现在就先来弄明白什么是克隆吧　　 二、合作探究——植物是如何克隆的 1.什么是克隆?文中是怎样说明的？谁来读读有关的句子？　　 2。画出写动物的“有性繁殖“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？。　　 3.植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子,文中介绍了哪几种植物的克隆?奇妙在哪？（就…………就…………就…………）(注意“剪下、插进、一株株、活泼可爱”、“切成、种进、许多、新鲜等一系列词语）　　 4.你读懂了省略号了吗?你能再举些例子吗？　　 5.你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条和“嫁接.　　 三、合作探究——高等动物可不可以克隆 1。高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？　　 2.世界上第一只克隆羊是怎样诞生的？它叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？　　xkb1。com 四、合作探究——克隆技术是怎样造福人类的　　 1.克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流）　　 2.随机引导理解、感情朗读:　　 从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义.　　 从“……还可以……，从而……体会克隆在保护生态方面的重要意义.　　 从“……能够……能够……一旦……就能……体会克隆技术在医学上意义。　　 五、小组讨论：　　 克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么,它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？ （小组讨论交流，再在全班交流)　　 六、总结课文，了解说明方法　　 1。齐读全文：课文写了什么,按照什么顺序写的？用了什么说明方法？　　 2。读了课文，你有什么想法？　 七、学习主题学习丛书《超越梦想》 要求：1.自读《奇妙的克隆》，小组汇报交流： ①。世界上第一只克隆羊是怎样诞生的?克隆羊与普通羊有什么不同？ ②读了这篇文章，你有什么感受？ ③从网络、书籍中搜集有关克隆的知识。 课堂检测 一、比一比,再组词。 殖(?????? ）? 例(?????? ）?? 饲(??????? ）? 薯（??????? ） 植（?????? ）? 列（?????? ）?? 伺(??????? ）? 署（??????? ） 二、根据课文内容填空. ?? 1.我们知道，高等动物一般要通过_______的结合,才能 ________，人们把这种繁殖叫有性繁殖。与之不同的是,无性繁殖是_________ ，也称______ 。 ?? 2。许多植物都有先天克隆的本领;例如，________,___________………… ?? 3. ___年___国科学家成功克隆出了世界上的第一只克隆羊，名字叫 ___. 4。克隆技术可以应用于_______、_______等方面，在医学上，可以_________。 课外拓展： 以“如果我会克隆，我最想克隆—-——”为起句，发挥想象同桌互相说一说，然后写下来。 板书设计： 8.神奇的克隆 　　　　　　　　　　克隆是什么　 无性繁殖(复制） 　　　　　　　　　　　　↓ 　　　　　　　　　“多利”　　 世界第一个　　　　 ↓ 　　　　　　　　　　造福人