探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 教学设计 2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docxVIP

探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 教学设计 1.教材分析 《探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度》是人教版高中生物学必修三教材第3章第2节《生长素的生理作用》中的一个探究性课题，该课题内容是学习的重点和难点。以生长素的发现过程、生长素的生理作用及其应用等知识作为理论知识背景，引导学生将教材上的基础理论应用于生产实践，学生体验到科学研究的一般过程，同时训练学生将实际问题转化成可行的实验方案的逻辑思维能力，从而提高设计实验方案的可行性、科学性。本节内容能很好地体现了新课程理念中的“倡导探究性学习”、“注重与现实生活的联系”。此探究实验对培养学生的生物学学科核心素养是非常有意义的。 2. 学情分析 学生已经学习了生长素的发现过和生理作用—两重性，同时在前面的学习中体验了探究实验的一般过程，基本上具备了对一些生物学问题初步探究的能力。但对实验设计中应遵循的原则的应用理解上还不到位。 3. 教学目标 （1）回顾生长素和生长素类似物的相关基础理论知识点。 （2）体验探究实验的方法和步骤，进一步提高科学探究的能力。 （3）对探究实验方案进行评价 4. 教学重、难点 对实验设计方案的评价和完善 5.教学过程 5.1提出问题 （1）教师展示出生长素的基础知识： 生长素的化学本质、产生部位、运输方向及方式和生长素的生理作用 （2）生长素类似物的概念、种类和作用 5.2