铁杵成针 教学设计 四年级下册语文部编版.docxVIP

PAGE PAGE 1 《铁杵成针》教学设计 【教学目标】 1.正确、流利朗读本文，读出节奏。 2.运用已学方法理解字词，熟练使用扩词法，能用自己的语言说出每句话的意思，理解文言文的大意。 3.理解故事，明其“意”。 【教学重难点】 运用方法理解词语，理解句子。感受文中的“意”，体会持之以恒的精神。 【教学过程】 一、看图猜诗句 ，了解太白，导入新课。 1、出示关于李白诗句的图片，知道的同学站起来说。 师：这些千古流传的诗句都出自谁笔下，生答：李白 2、了解李太白是何许人也？（出示课件） 3、师总结：李白这么伟大的诗人，在学习中也有不少有趣的事， 4、今天，我们就来学习选自宋代祝穆的《方舆胜览.眉州》的一篇文言文《铁杵成针》。 【读故事】 二、预习检测 1、抽生读生字：逢、卒、还、传、媪。代入句子中再读。 2、朗读整篇文言文，读准字音，读通句子。（采用抽生读，听范读，全班齐读等方式） 3、.再读课文，读出节奏，读出韵味。(生先自由读，抽生读，打节拍读） 【品故事 明其”意”】 三、理解句意，感知文章大意 1、教师出示今天要学习的新的学习文言文的方法“扩词法”，用扩词法教学“世传李太白读书山中，未成、弃去。” 2、回顾文言文的学习方法。（抽生说，师总结出示。） 3、出示课堂活动一： 学习任务