王戎不取道旁李 教学设计 部编版语文四年级上册 .docxVIP

王戎不取道旁李 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 四年级 学期 秋季 课题 王戎不取道旁李 教科书 书 名：语文 教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。 3.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。 教学重难点 1.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。 2.体会文中王戎的善于思考，通过阅读课文，学习王戎善于观察、善于分析的品质。 教学过程 一、读懂文言文 教师引导：同学们，这篇文言文到底是什么意思呢？大家还记得开始前我们说的学习文言文的过程中用到的方法吗？请你用这些方法试着理解一下这个故事吧。 学生用以上方法自主理解文言文的意思。 交流文意：教师重点引导字词的理解，并引导学生初步翻译。 1.出示第一句：王戎七岁，尝与诸小儿游。（出示课件14） 理解“尝”：教师出示三种意思——品尝；曾经；尝试。提问：你觉得在本课中“尝”是哪一种意思？试着翻译一下整个句子。 2.教师过渡：诸小儿在游玩的时候看见了什么？（出示课件16） 出示第二句：看道边李树多子折枝。 提问：李树是什么样的？（呈现多子折枝的图片） 3.教师过渡：诸小儿看到满树的李子是怎么做的？（出示课件17） 出示第三句：诸儿竞走取之。 理解“竞走”：引导学生在注释中得到解释 4.教师过渡：王