探索活动：平行四边形的面积 试一试 教学设计 2022-2023学年数学五年级上册北师大版.docxVIP

探索活动：平行四边形的面积 试一试 教学设计 教学目标 1.通过操作、观察、比较等活动，体验数格子及割补法在探究活动中的应用，渗透转化的数学思想获得成功探究问题的体验。 2. 使学生能理解并掌握平行四边形面积的计算公式，能利用平行四边形的面积公式正确计算出平行四边形的底和高，并能正确地解决实际问题。 3.能运用平行四边形的面积公式解决相关的实际问题。 4.在探究活动中体会不同平行四边形之间的联系与区别，培养有依据、有条理、有逻辑的思维习惯。 教学内容 教学重点： 探究并掌握平行四边形的面积计算公式，能利用平行四边形的面积公式正确计算出平行四边形的底和高，并能正确地解决实际问题。 教学难点： 运用转化思想，灵活运用公式正确解决相应的实际问题。 教学过程 一、动画导入 平行四边形王国里有一个平行四边形宝宝最近特别的苦恼，它知道自己的面积是12.8平方厘米，底是16厘米，它想知道自己这条对应底的高是多少厘米？ 师：你能帮帮它吗？ 二、探究新知 1.讨论交流，汇报方案。 预设1：列式计算。 预设2：列方程解答。 2.列式计算 生1：我们已知平行四边的面积是12.8平方厘米，底是18厘米。求这条第对应的高是多少厘米？可以将平行四边形的面积公式进行转化。平行四边形的面积=底×高，可得高=平行四边形的面积÷底。列式为：12.8÷0.8=16（厘米）。 3.列方程解答。 生2：还可以借助方程解