小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）7妈妈睡了教案.docx

7 妈妈睡了 教学目标 1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等7个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。 3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。 重点 说说睡梦中的妈妈是什么样子的，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。 难点 体会妈妈与孩子之间美好的爱。 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣。 1.谈话导入：你们平时观察过自己的妈妈吗？说说妈妈的样子。 2.揭示课题：平时我们看到的都是醒着的妈妈，今天我们来看看睡着的妈妈什么样子。请大家翻到课文《妈妈睡了》。（板书课题：妈妈睡了） 3.教师引导：朗读课题《妈妈睡了》时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。引导学生用较为轻柔的语气读好课题。 二、初读感知，总体把握。 1.齐读课文：请大家齐读第一自然段，同学们一边读一边想：妈妈哄我睡觉，为什么自己先睡着了？睡得怎么样？ 2.整体感知，了解文脉：那么睡梦中的妈妈是什么样子的呢？ （1）自读要求：自由读课文2-4自然段，要求读准字音，读通句子，读顺课文。把描写妈妈睡梦中样子的句子画上横线，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。 （2）全班交流归纳。 课件出示： 睡梦中的妈妈真美丽。 睡梦中的妈妈好温柔。 睡梦中的妈妈好累。 指名读句子，全班读，教师相机板书：真美丽、好温柔、好累。 三、品读课文，体会母爱。 1.感受妈妈的“美丽”。 自由地朗读第2自然段，想一想：你从哪里读出了妈妈的美丽？ （1）默读课文，画出描写妈妈的美丽的句子。全班交流归纳。出示语句： 课件出示： 明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 （2）品读句子，体会写法的精妙之处。 课件出示： 弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 ①读一读句子，你发现了什么？全班交流，自由表达。 ②教师小结：把眉毛当人来写，说眉毛也在睡觉，语句生动，真有趣！ （3）指导朗读，语气要轻柔，读出对妈妈的爱。生生互评，齐读，升华情感。 （4）教师小结：这一自然段，我们抓住关键词“美丽”来读课文，读出了对妈妈的爱。接下来，我们用这种方法来体会妈妈的“温柔”和“好累”吧！ 2.感受妈妈的“温柔”。 （1）美丽的妈妈，还很温柔，请大家从文中找一找，哪里体现了妈妈的温柔？ 课件出示： 是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听…… （2）指导朗读：微笑，总会给人一种温柔、温暖、舒服的感觉，哪位同学能带着微笑给我们读一读这句话？指名读。 ①同桌交流：你是从哪里感受到妈妈的温柔的？（交流：从“微微地笑着”等关键词句体会到的。） ②想一想：妈妈在睡梦中想到了哪些让她微笑的事呢？ （3）教师小结：让妈妈微笑的事有很多，所以用省略号来表示。看来妈妈平时讲故事的时候也是“微笑”着的，真是一位温柔的妈妈。生活中，你认为还有哪些人是温柔的？ （4）指导朗读：语气轻柔，读出妈妈的温柔，读出对妈妈的爱。 3.感受妈妈的“好累”。 （1）小组合作学习，你从哪里感受到“睡梦中的妈妈好累”？在文中画上横线，和同学交流，说说你的感受。 （2）全班交流，抓住“呼吸那么沉”“渗出汗珠的额头”“全听不到”等词语体会妈妈的劳累。 （3）联系我们的生活，说说妈妈为我们做了什么这么累？我们又应该怎么做？ （3）指导朗读，指名读，体会妈妈的辛苦。 4.同桌互读，把喜欢的段落读给好朋友听，并请他评价。 5.师生合作读第2～4自然段，读出对妈妈的热爱之情，感受妈妈对“我”的爱。 三、拓展延伸，情感升华。 1.妈妈为我们做的一切是因为妈妈爱我们，那文中小作者在妈妈睡着的时候不吵不闹，安静观察妈妈又是因为什么呢？ 2.你爱你的妈妈吗？你想对她说些什么呢？想为她做些什么呢？当然不只是妈妈，还有爸爸、爷爷奶奶、外公外婆等等。 四、布置作业。 回到家，把你想说的话、想做的事用行动展现出来吧！ 板书设计 妈妈睡了 美丽 温柔 累