探索记忆奥秘 教学设计 小学心理健康四年级上册.docVIP

探索记忆奥秘 教学设计 教学目标 了解和理解 　 懂得记忆是可以通过训练而不断增强，人的遗忘是有规律的，可以借助这些规律，掌握记忆的窍门。 尝试与学会 学会用不同方法去记忆，并且结合自身实际，找到适合自己的记忆方法。 体验与感悟 　 在记忆与遗忘的知识学习中，对大脑的记忆过程有所感悟，并对运用大脑来进行记忆产生兴趣，主动去探索不同的记忆方法。 教学重点、难点 通过活动，掌握遗忘的规律以及有效记忆的方法，并且学会在生活中动脑探索、运用方法改善自己的记忆习惯并提高自己的记忆水平。 教学方法 体验法、讲授法 课时安排 一课时 教具 ppt、视频 活动过程 课程内容 师生活动 设计意图 一、创设情境，视频导入，激发兴趣 创设情境 教师：欢迎乘坐“忘不了”航班，请大家观看启飞视频。 师：视频中小朋友企图把知识装进大脑，能记得住吗？ 教师引出主题：本次航班的乘务员阿宝为大家提供了“忘不了手册”，了解怎样才能记住和减少遗忘。 创设情境，吸引学生注意力，产生好奇心。观看真人真事，产生同样体验，激发学生的学习欲望。 二、介绍记忆过程和遗忘曲线 1、 头脑风暴游戏 （1）比一比：请学生（乘客）观看一遍出现的图片，并且记住这些图片的内容和顺序。 （2）我们发现我们的记住的东西有什么特点吗？ （3）思考：为什么重复多次的能轻易记住？ 为什么开头和结尾的能记住？ （4）听一听我们的