碳和碳的氧化物——金刚石和石墨 教学设计 2022-2023学年九年级化学人教版上册.docxVIP

碳和碳的氧化物——金刚石和石墨 教学设计 教学目标 1、复习金刚石和石墨的物理性质和主要用途,知道同种元素可以组成不同种物质。2、通过探究实验,感受化学与生活的紧密联系。 教学重难点 重点:金刚石和石墨的物理性质和主要用途。 难点:认识物质结构、性质和用途之间的关系。 仪器和药品：小刀，石墨，14B铅笔，9V方块电池，白纸，发光二极管，透明胶布；玻璃片，手套，尺子；钻石戒指 教学基本设计 【活动元一】科学探究 复习石墨的物理性质及用途 活动目标 活动过程及结果 教师活动设计 复习石墨的物理性质及用途 物质的用途是由性质决定的,性质反映用途,与之对应,物质的性质是由结构决定的,结构反映性质,石墨是平面层状结构。 【探究实验一】神奇的纸电路板(如图) 从学生熟知的铅笔展开对石墨性质的探究,归纳石墨的物理性质。在学生心中种下一颗化学的种子。通过介绍石墨的更多用途,拓宽学生对石墨的认识,提出了“用途-性质-结构”三者关系。 【过渡】石墨是平面层状结构,如果改变结构,物质的性质会改变,物质的种类也会改变。通过结构的改变转变为人造金刚石。 【活动元二】科学探究 认识金刚石的物理性质 活动目标 活动过程及结果 教师活动设计 认识金刚石的结构、颜色、光泽、形状、硬度和用途。 【复习】金刚石的结构、颜色、光泽、形状、硬度和用途。 【探究实验二】金刚石物理性质的探究 用玻璃刀划玻璃。(双手戴上手套