对职业高中音乐班声乐教学规范性探究 .docxVIP

对职业高中音乐班声乐教学标准性探究 〔〕:摘要：近年来，随着新课程教育体制的不断改革，培养学生德、智、体、美、劳;全面开展的素质教育成为了现阶段教育开展的主流趋势，受到了社会及人们的广泛关注和普遍认可。而其中，具有技术性的专业特长班附属于职业高中的教育范畴，声乐课程更是作为职业高校音乐课程的重要组成局部，在中学音乐教育和高校音乐教育过程中占据重要的地位。但是在实际教学过程中，由于受到外界多方因素的干扰，从而增加了声乐教学的难度，并对学生后期的成长造成一定的影响。鉴于此，本文主要阐述了职高音乐班声乐教学的现实意义，并针对现阶段的教学现状，讨论了科学地改进策略，以期确保声乐专业的良性循环，为学生将来声乐事业的开展打好根底。关键词：职业高中；音乐班；声乐教育；教学意义；教学现状；改进策略本文引用格式：李假设铤.对职业高中音乐班声乐教学标准性探究[J].教育现代化,2022,6(20):195-196.教育事业的蓬勃开展在一定程度上不仅加快了我国教育体制的改革进程，同时还给教师的教学工作带来了新的机遇与挑战。而作为具有技术性专业特长的教育机构，职业高中教育工作者对于学生音乐、美术、体育等课程的教学目的也提出了新的要求。声乐作为音乐生的必修课程，是高考音乐专业面试的必考内容之一，而由于高中阶段大局部学生完毕了变声期，声带相对稳定，因此可以说是学习声乐的黄金阶段，只要经过系统的学习在三年内到达音乐专业高考的程度难度要远远低于器乐学习。故此，在后期的教学过程中，声乐教育工作者应该进步对初级声乐教育标准性教学的重视程度，增强声乐教学理论与实际的结合，进而在保障声乐专业良性循环教学的根底上，实现学生声乐的正向开展。一职高音乐班声乐教学的现实意义普高艺术生和艺校艺术生是艺术教育的主要面向对象，而经过相关数据调查显示，在应届学生中，只有极少局部的学生从小承受过系统的专业课程学习，他们的专业起点要远远高于大局部的学生生源，易造成高考招生的失衡性。声乐教学与其他音乐教学不同，它涵盖的内容较广，而且对于学生的专业性要求较低，因此在进展教育的过程中，教学难度也远远低于其他音乐教学，可帮助学生在短时间内能到达较高的水准，满足高考音乐课程的相关要求，自然而言声乐教学也成为进步艺术生专业才能的一个最好的打破口。除此之外，声乐教学在音乐专业统考科目中占据百分之三十五的必中，加强声乐教学有利于帮助学生进步高考音乐课程专业的通过率，同时为学生将来声乐事业的开展打好根底。二职高音乐班声乐教学的现状〔一〕教师对于学生认知的现状根据相关数据调查发现，音乐专业中，男生比例仅占总人数的百分之二十，因此在进展声乐教学过程中，教育工作者应该主要针对女生的声乐特点，进展系统的训练和培养。高中时期大局部人应该完成了声音转化期，从声音特点来看，这时期的女生自然声区较窄，适应假声演唱的训练，将来的开展方向主要是女高音，而男生的自然声区较宽，适应本嗓演唱的训练，又由于换声区很难过渡，从而将来的开展面较窄，且不适宜高音。除此之外，在生理构造以及心理素质方面，音乐专业的男女生也存在明显的差异。生理构造的详细表现为男生的肺活量要远大于女生大，更容易支撑气息的转换，但是由于受声带的限制，所以在音域方面要远低于女生。心理素质的详细表现为男女生相比，女生更的表现力和模拟力要远强于男生，而且在声乐学习会更加执着，因此为了保障男生的声乐教学质量与教学效率，职高声乐教育工作者应该加强对男生训练的催促、鼓励和激发【1】。〔二〕练声与呼吸方法训练的现状练声是声乐课程的入门根底，因此进步对练声课程的重视程度是为保障声乐课程的教学质量与教学效率的重要根底和根本前提。通常，在进展练声的过程中，教师们都会先采取从自然声区开始，然后在到低音，最后练习高音的这么一个过程。同时在进展练声训练时，教师还会教给大家下述的呼吸方式，以进步练声训练的实际效果，进而为后期声乐的学习打下坚实的根底。鼻子和嘴作为呼吸的重要通道，在进展声乐练习时，一方面可采取鼻子闻花;的感觉来练习呼吸，但是这种练习方式不利于口腔和喉咙的翻开，且对于声乐的整体发音会有一定的影响，故此在实际的声乐教学中，常采用另一种训练方式，即通过打哈欠;的方式，今次那个口鼻同时呼吸的训练。〔三〕观察学生歌唱动作并纠正的现状在进展声乐学习过程中，由于大多数的学生是初学者，因此对于学习过程中的歌唱动作是否标准，发音是否标准，声唱方式是否正确都处于一种未知的状态，因此在进展教学的过程中，教师应该重点观察学生歌唱时他们的吸气动作、舌头位置和头部动作，即：吸气动作方面。在进展观察时，教师应该观察学生在吸气时，脸面的表情是否自然，腰部是否撑开，双脚是否稳稳的站立；对舌头位置方面。