小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）只有一个地球（教案）.docxVIP

18 只有一个地球 教学目标 1.会写本课11个生字，认识多音字“处”，理解生字组成的词语。 　2.有感情地朗读课文，抓住关键句子，把握文章主要观点。 3.学习作者围绕主要观点，从不同方面进行阐述，一步一步得出只有一个地球的结论。 教学重点 把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会比喻、拟人修辞手法的表达效果。 教学难点 1学习作者围绕主要观点，从不同方面进行阐述，一步一步得出只有一个地球的结论。 2.联系实际，让学生从心灵深处认识“只有一个地球”，从而树立起精心保护地球，保护地球生态环境的意识。 第一课时 课时目标 1.会写本课11个生字，认识多音字“处”，理解生字组成的词语。 2.初读课文，了解课文讲了什么内容。 教具准备 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 ） 教学过程 一、导入新课 ??1.出示有关地球图片，让学生观察图片。 2.看到以上图片，你有什么感受？ 3.板书课题：只有一个地球。 4.看到这个题目你有什么问题要提出吗？ （1）为什么题目说“只有一个地球”？ （2）这是一个怎么样的地球？ 二、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读词语，读生字，再组词。 = 1 \* GB3①出示带生字的新词，让学生认读。 晶莹 包裹 摇篮 和蔼 资源 慷慨 贡献 滥用 基地 目睹 （重点指导生字“资”为平舌音；前鼻音“蓝、滥”；后鼻音“莹、慷、贡、”等。） = 2 \* GB3②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 指导读以下的词语：晶莹 摇篮 慷慨 滥用 注意读准“晶、篮、慨、滥”的字音。 （2）学习多音字：处（chù chǔ） 练= 1 \* GB3①读句子，找发现。 春天来了到处是一片生机勃勃的景象。 = 2 \* GB3②读一读：垃圾经过分类处（chǔ）置后，原来脏乱的小乡村发生巨大变化，处(chù )处都给人留下清新洁净的印象。 （3）理解词语 练把词语和意思连起来。 遨游 光亮而透明。 晶莹 漫游，游历。 资源 大方，不吝惜。 慷慨 生产资料或生活资料的天然来源，文中指地球能够向人类提供的一切可供利用的东西。 枯竭 用威力逼迫恫吓使人屈服。 威胁 干涸，断绝，用尽，在本文中指资源用尽。 映入眼帘 和善，态度温和。 和蔼 进入视线。 （4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 4.再读课文，理清顺序。 （1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（主要介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球。） 加彩字需重点 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 三、学习“会写字” 莹 裹 篮 蔼 资 慷 慨 贡 滥 基 睹 1.学生字 认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （“慷 慨 滥 睹”，左右结构，左窄右宽。 “莹 裹 篮 蔼 资 贡 基”，上下结构。） （2）老师范写,重点指导左右结构的字“慷”和上下结构的字“裹、蔼”，学生练写。 裹：中间的“果”要写的扁一些，下部是衣字底。 蔼：上下结构，上小下大，注意下部右边里面是撇、点。 慷：左右结构，左窄右宽，右部中间一横要拉通拉长。 练学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 四、课堂小结 本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，我们知道了地球是适合人类生存的唯一星球，所以我们要保护地球。 五、当堂检测 六、课后作业 第二课时 学习目标 1.理解课文内容，提高认识，了解保护环境的重要性。 2.了解作者说明事理的方法。 3.有感情地朗读课文，抓住关键句子，把握文章主要观点。 教具准备 课件。 教学过程 一、复习导入 1.听写生词。 2.说说本文的主要内容 二、深入解读，明确中心 同学们，请看，此刻如果让你用一个词语来形容地球，你会用什么词语？（看来每个同学对地球的认识是不一样的，所以用到的词语也不一样，正如一千个读者心中有一千个哈姆莱特一样） 对，那么在宇航员心中，地球又是怎样的呢？（知道的同学请举手告诉我，第八段） 非常好，说明你认真地读了课文。下面让我们一起来读一读这段话…… 宇航员用了两个关键词来形容地球，这两个关键词分别是：可爱、容易破碎。 那么