金孔雀轻轻跳.docxVIP

《金孔雀轻轻跳》教学设计 　　教学内容:　　1.歌曲表演《金孔雀轻轻跳》　　2.学习傣族舞蹈基本动作。　　教学目标:　　1.通过《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题――美丽的动物。　　2.充分利用学生的好奇心理,运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。　　3.尝试用不同的方式表现孔雀的美,锻炼学生即兴表演的能力。　　教学重点:　　1.感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情;　　2.启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。　　教学难点:　　1.从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态;　　2.培养学生爱护动物、保护环境的思想。　　教具准备:　　教学光盘、教学资料、纱巾、钢琴、葫芦丝、课件。　　教学过程:　　一、欣赏导入,激发兴趣　　1.欣赏舞蹈片段《孔雀舞》。(学生观看)　　2.通过刚才的舞蹈片段设问引入。　　师:小朋友们,你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗?　　生:孔雀。　　师:今天就让我们和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一天,好吗?(出示课题)　　二、律动表演,突破难点　　师:你们知道孔雀生活在什么地方吗?　　孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州,这里也是“孔雀之乡”,它是傣族的象征。　　1.师生一起做一个表现孔雀的简单造型――孔雀鹤立。　　2.说孔雀。　　师:你们喜欢孔雀吗?喜欢它什么呢?　　生:……　　三、基本训练　　1.通过介绍象脚鼓进行节奏训练。　　象脚鼓:因鼓的形状类似象脚,因而得名象脚鼓,是一种打击乐器。现在请小朋友们来和我一起学打象脚鼓好不好?(节奏练习)　　2/4×× │× × │× ×│× × ‖　　 ×× ×× │× ―│×× ××│× ―‖　　2.通过介绍葫芦丝进行视唱练习。　　师:小朋友看看这是什么?(出示葫芦丝)　　葫芦丝,又称葫芦萧。是云南少数民族乐器,声音优美,主要流传于傣、彝等民族中。它演奏的音乐轻柔细腻,圆润质朴。我来为大家演奏一段好不好?(教师吹奏,学生初步感受音乐)　　现在我们就来模仿葫芦丝的声音lu来唱一唱。(音乐模唱,突破难点)　　5 35 6│6 ―│3 1│5―‖　　lu lulu lu lu lu lu lu　　3.师:刚才我们听到的音乐,看到的舞蹈都是表现傣族风情的,你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗?　　生:傣族的衣服很漂亮;傣族人民个个都能歌善舞,傣族人生活的地方很美丽等……　　师:你们还想了解些什么?(出示幻灯片)　　出示幻灯片,介绍傣族的历史、竹楼。　　①傣族历史悠久,文化丰富多彩,音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色,影响甚广,主要聚居在热带、亚热带的平坝地区。　　②竹楼,顾名思义是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架,在离地2米多高处铺楼板。楼分上下两层,楼下无围墙,是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。　　四、新歌教学　　1.师生一起跟着节奏有感情地朗读歌词。　　2.学生念一次歌词,并为歌词加上动作。(老师可指导)　　3.听范唱。(听孔雀)　　闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。(想孔雀)　　师:你们想到了什么?(说孔雀)　　4.学生跟着音乐有感情地演唱,老师做提示让孩子唱得更有感情。(唱孔雀)　　5.用动作表演歌曲。　　五、创造表现,寓教于乐　　1.师生齐唱共舞。(跳孔雀舞)　　学生可跟着老师一起跳,也可自己创编好的动作。　　2.让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。(可以打节奏,可以唱歌曲,可以跳舞……)　　六、课堂总结,拓展延伸　　师:小孔雀漂亮吗?云南省是我国唯一有孔雀的地方,孔雀生活在这么美丽的地方,是因为傣族人民非常热爱自己的家乡,环境保护得很好。　　你们还知道哪些美丽的小动物呢?并用肢体语言来表现它。　　师:这些小动物都非常的可爱、美丽,我们应该怎么做呢?(引导学生要保护环境,珍惜动物)　　师:通过这节课的学习,我们不仅学习了好听的歌曲,而且也懂得了要保护环境、珍惜小动物,就让我们共同努力吧!　　听《金孔雀轻轻跳》,走出教室。